教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师们提供的一年级上册英语Unit 2 Body教案，希望能帮助到老师的教学工作!

一、知识目标：

1、能听、说、认读五个有关五官的词汇：face,ear,nose,mouth,eye.

2、快速反应touch your face/ear/nose/mouth/eye.

3、Make a chant 《face》

二、能力目标：

培养学生听、做、说的能力，增进身体部分的协调能力，语言表达能力。

三、情感目标：

让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。

教学重点：

让学生能听、说、认读五个有关五官的词汇。教学难点：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达。突出重点和突破难点的关键：结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、喜欢游戏、图画的特点，通过Let’s do快速反应，使单调的知识融进生动的活动之中，让学生在听、做、动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

Step1:Greeting and saying a chant “hello”(2mins)

T: Class begins，Stand up,please. Good morning , boys and girls.

S: Good morning ,Miss Tan .

T: Let’s say a chant, OK?

S: Yes.

T：Follow me .

T：Hello,Hello,How are you? Fine, fine,Thank you.

Hello,Hello,How are you?Oh,oh,Just so-so.

Hello,Hello,How are you?No,no,so terrible.

方法：老师示范，学生模仿。老师和学生一起做英语热身。

T：Very good.Thank you.Sit down，please.

Step2:Lead-in(3mins)

开始展示本节课幻灯片

T：很细心的小朋友会发现今天的标题是不是不一样了，大家看到这里，Unit2第二单元，我们现在开始第二单元的学习。

T：Look，who is she?(教师出示Angel图像)

S: Angel.

T: She is our friend,Angel.(引导学生打招呼)Say “Hello”to Angel.

S: Hello,Angel.

T：Angel给我们带来了一首很欢快的歌曲，请小朋友一边听歌，一边找一找有没有和小朋友们息息相关的单词，仔细看小男孩儿在做什么呢?(本部分利用歌曲引入脸和五官的词汇。 )

T：好了刚刚的歌曲我们听完了，那大家有没有发现歌曲中的小男孩儿在做什么呀?

S：.......

T:好的，有的小朋友马上就回答了Sherry老师，小男孩儿早上起床之后，在刷牙洗脸。那我们的脸上都有什么呀?

S：眼睛鼻子耳朵......

T: 在英语王国里眼睛鼻子耳朵嘴巴脸的名字是什么呢?跟着Sherry老师一起去认识吧。

Step3:Presentation(10mins)

利用多媒体依次出示face、ear、nose、mouth、eye这五个五官部位，让学生边看图边回答。教师领读face、ear、nose、mouth、eye.

T：我们看这个小女孩儿在做什么呀?这个小女孩儿把手指着她的哪儿呢?

S：脸

T：Yes，for good，那么英语王国里，脸的名字是什么呢?跟着Sherry老师一起来，face

S: face.

T: 拿出我们的两只手，做八字状，/ei/,笑得甜蜜点哦，我看哪个小朋友没有笑.

S：/ei/

T:合起来脸怎么说呢?face，face

S：face,face

T:那么脸的英语名字怎么说啊?

S：face

T：我们看这只小鸭子的什么在动呢?

S：耳朵

T: 耳朵用英语怎么说呢?很简单，跟着Sherry老师一起来ear，ear

S:ear，ear

T:伸出你们的一阳指，/i/,/i/,合起来ear

S:/i/,/i/,ear

T:耳朵怎么说的呀?

S：ear

T：ear，yes for good.Sherry老师请来了马戏团的小丑，来给小朋友们变魔术，想不想看啊，wow，我们小朋友看一看小丑表演的什么魔术呢，小丑的什么部位在变幻颜色呢?

S：鼻子

T：我们听一听，鼻子怎么说的，鼻子怎么发音的啊/n/,/n/,/n/,/n/,把手放在鼻子上，感受一下，鼻子有没有震动呢?/n/,/n/,/n/,/n/.

S:/n/,/n/,/n/,/n/,

T:Yes,for good,那么这个英语宝宝的名字是什么呢?nose，nose，nose

S：nose，nose，nose

T：看了精彩的魔术之后，有个小男孩儿可开心了，开心的张大了嘴巴

T：嘴巴Mouth，mouth，mouth

S：Mouth，mouth，mouth

T: Sherry 老师在这里要提醒小朋友注意一个问题?什么呀?th要怎么呀要咬舌头对不对，轻轻咬舌头,我们轻轻的把舌头放在上下牙齿之间，th

S: th

T：合起来mouth,mouth,mouth

T：小朋友们想一下我们认识了脸face，耳朵ear，鼻子nose，嘴巴mouth，猜一猜还有哪个英语宝宝没有认识呀?

S：眼睛

T：对了，那么眼睛用英语怎么说呢?Eye，eye，eye

S：Eye，eye，eye

T：注意老师的手，看老师画了一个什么形状。

S：爱心

T：for good，伸出双手跟老师一起画爱心Eye，eye，eye

S：Eye，eye，eye

T：现在Sherry老师要考考大家了，看小朋友们都记住英语宝宝的名字了吗?(出示制作的五官图片)

T：Sherry老师带来了我的一个好朋友泰迪熊，看着泰迪熊的脸，看老师指到什么地方了呀?(出示泰迪熊的图片)

T：接下来老师准备了几幅图，我们来看看是什么，知道的小朋友不要立刻讲出来，举手再发言，我看哪个小朋友反应最快。(出示五官图)

Step4:Practice(20mins)

1、Make a chant

T：小朋友们开动脑筋，我们今天认识的英语宝宝都有什么本领呢?

让小朋友根据五官的特点编儿歌

耳朵ear听声音

眼睛eye看东西

鼻子nose闻气味

嘴巴mouth会说话

脸是face爱干净

2、Which is missing

教学目的：训练学生词汇认读能力

活动准备：根据课文准备五官的图片和五官的词汇短语卡片

活动步骤：1、出示五官图片，让小朋友先回忆五官怎么读(教师提示)

2、教师领读单词，将小朋友分组读单词。

3、从准备好的单词卡片中任意抽一张，学生认读完单词，必须说出哪个单

词卡片不见了，最快说出的学生那组得到小星星

3、Let’ do

T：Guess，what am I doing?(教师摸脸引出“touch”辅助动作加以理解)

自然引入Let’s do结合PPT: Touch your nose.

Touch your ear.

Touch your mouth.

Touch your eye.

Touch your face.

Play a game:I say you do.

T：现在呢老师要和小朋友玩一个游戏，游戏的名字叫什么呢?I say you do,老师说

英文，小朋友做什么呢?来做动作。Ready，go.

听老师说指令，学生作出反应正确地指出自己的五官，教师可以先和一个学生做示范。然后全班一起做，最后分组做示范。

Step5：Conclusion(5mins)

学生看本课的教学视频，跟着视频上教授的单词和歌曲复习本课学习的内容。

选出本节课的优胜小组，盖奖章以兹鼓励。

看完一年级上册英语Unit 2 Body教案，相信老师们对教学规划应该有了清楚的掌握，更多教学参考资料尽在威廉希尔app !

相关链接：

小学一年级上册英语Body lesson2教案（人教新起点）  

人教新起点一年级英语上册Body lesson1教案