编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。下面是为大家收集的信息技术上册错别字无处藏身教案，供大家参考。

知识目标： 1.认识Word窗口及主要工具栏。 2.学会在Word中文本的修改。 

技能目标： 1.能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。 2.文本的插入与删除。 3.文件的打开与保存。 

情感目标： 通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。(通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。) 

教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除 

教学难点：新文件的保存方法、文件名 

课前准备： 1.检查电脑和Word软件 2.一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。 3.将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。 

课时安排：一课时 

教学过程： 

一、谈话引入     

1.“上学期我们已经学会在„写字板‟中输入文章，但„写字板‟有时也会„力不从心‟……”，有很多任务它还是无法完成!(教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况) 

二、认识Word     

1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。(教师引入Word)。     2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开!提示学生同时打开写字板，进行比较。     3.教师总结学生的讨论。     4.让工具栏变一下魔法： 师：“有时WORD还会变脸呢!”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏(尤其是当工具栏的一部分被隐藏时)。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。

三、修改文章     

1.打开文章 师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗? 2.抓“虫子” A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。 B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么? C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗?看谁改得越快越好! 

四、保存文章 

师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快!但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢?怎么做呢? 

五、课后小结 今天我们学习了什么?你有什么发现? 

六、课后反思

以上是威廉希尔app 为大家准备的信息技术上册错别字无处藏身教案，希望对大家有所帮助。

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