【摘要】威廉希尔app 小编为大家整理了文字块的操作教案，供大家参考，希望大家喜欢。

文字块的操作

教学目标：

1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。

2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。

教学重、难点：

定义文字块、文字块的移动和复制。

教学准备：

多媒体网络教室、教学课件、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单

教学过程：

(一)创设情境，导入新知m

1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。

师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢?

生：(神通广大、法力无边、机智勇敢……)

师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害?

生：(想)

【设计意图;用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。】

师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。(操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴)

生：(质疑)

师：你们想不想知道这其中的原因呀?好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制(板书)

(二)师生合作，研究探索

师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。

(生积极举手发言)

【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。】

师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。

1.定义“文字块”

定义“文字块”(或者叫“选中”)，其实就是给文字块做上标记(用鼠标把文字拖黑)。

通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给学生，供学生操作使用。(附：《七色光》歌词)

【动动手】请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为“文字块”。

2.提高输入速度(复制和粘贴文字块)

师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗?

生：(会发现缺少一些需要重复的歌词)

师：演示复制文字块的方法。

操作步骤：A、选定“文字块”

B、编辑→复制

C、定义光标位置

D、编辑→粘贴

【实战演练】请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。

3. 调整语句顺序(移动文字块)

出示： 技术 喜欢 很 课 我们 信息 上 都

师：你们能把这些词语连成一句话吗?

那么在电脑上如何移动它们的顺序呢?

小组讨论，操作实践

请一名同学演示。m

试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成 时按下鼠标拖动。这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。如果拖动的同时，按住Ctrl键，结果会怎样?

想一想：文字块的移动和复制有什么不同?它们的共同点又是什么?

4. 精练语言文字(删除文字块)

出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。

师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题?

生：(会发现有多余用词的语病)

共同回忆：删除文字用什么键?(Backspace和Del)

师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢?m

生：试操作。

想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字?它们有什么区别呢?

(三)反思小结，巩固创新

通过本节课的学习，你都学到了什么?

请你在Word中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧!

(四)评价

师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢?请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧!

生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。

附：《七色光》歌词

太阳，太阳，

给我们带来七色光彩

照得我们心灵的花朵，美丽可爱

今天我们成长在阳光下

明天我们去创造七彩世界

来来来 来来 来来来 来来

来来来 来来 来来来 来来

七色光，七色光，太阳的光彩

我们带着七彩梦走向未来

【总结】文字块的操作教案就为大家整理到这儿了，希望小编整理的教案对老师和同学们都有帮助，祝大家在威廉希尔app 学习愉快。

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