教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的六年级数学上册多彩的泥塑第一课时教案封面，供大家参考。

教学目标

1.组织学生动手实践、自主探究，明确把谁看作单位“1”，引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。

2.引导学生从分数乘法意义的角度思考，理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

3.使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识;引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展

教学重点难点： 重点：掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题。 难点：理解算理，正确图示。

课前准备：课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、回顾旧知，导入新课

师：我们在信息窗1和信息窗2已经初步解决了分数乘整数和分数乘分数的问题，还会做吗? 课件出示练习： 1)15米的32是多少? 2)103吨的52是多少? 说一说这几个题为什么用乘法计算。

师：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。这是乘法意义的扩展出现的新问题，运用这一知识还可以解决什么问题呢?今天我们就来一起研究。

二、创设情境，提出问题。

师：在学校举行的泥塑大赛中，同学们制作出许多精美的作品，看课本10页的情境图和信息。从图中你获取了哪些信息?根据上面的信息你能提出什么数学问题? 学生交流，可能提出： 一班男生做了多少件? 二班女生做了多少件?

三、探索尝试，解释交流。

1.一班男生做了多少件? 师：请同学们尝试用自己喜欢的方法先来分析题目中数量之间的关系，再试着列式解答。 学生动手操作。  可能用画线段图的多一些。

提问：你是怎样画图的?先画什么?再画什么?怎样想的? 汇报：先画一条线段表示一班共制作的泥塑作品15件，再平均分成5份，取其中的3份，就是男生制作的泥塑作品。 结合学生汇报，教师演示图示，并指导学生列式计算。

生交流：求男生做了多少件，就是求15的53，列式15×53 课件出示练习： (1)六(1)班有80位学生，其中男生占53，男生有多少人? (2)商店有18辆儿童单车，上午卖出了94，上午卖出了多少辆? (3)食堂运来24吨的煤，用去这些煤的43是多少吨?这些煤价值2400元，它们的43值多少钱?用去43还剩这些煤的几分之几? 学生试着用线段图分析题意，然后解答，集体订正。

2.二班女生做了多少件? 着重引导学生理解：谁是单位“1”?怎么找单位“1”?为什么画两条线段?结合学生汇报，教师演示图示 独立分析题意，解决问题。然后全班交流。

3.观察比较 在分析解决这两个问题时，有哪些相同点?哪些不同点? 学生交流：相同点是都先确定单位“1”。不同点是画的线段图的数量不同。

四、拓展应用。 

1.自主练习2：引导学生读题，帮助学生理解题意. 

2.自主练习4： 这一题和第2题属于同一类型，都是研究部分与整体的关系，画一条线段图，让学生自主完成，全班交流自己的想法和思路。 

3.自主练习3： 这一题与前两题有什么不同之处?怎样用线段图表示?  总结：说说这节课的收获?

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