教案是教师的教学设计和设想。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是为大家收集的六年级数学上册圆的认识第二课时教案模板，供大家参考。

教学目标：结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。

教学重点：圆的特征的进一步体会。

教学难点：用圆的知识来解释生活中的简单现象。(找到解决问题的突破点：研究各图形中心点的运动轨迹)

教学方法：合作交流。

教学教具：动画课件、纸片(圆形，方形，椭圆形)

教学过程：

一、知识回顾

用你自己的话说说什么样的图形是圆?

按下列要求画圆：(在平面上固定一个点A)

以点A为圆心画一个圆;

画一个圆，使所画的圆经过这个点A;

画一个圆，使A点为圆心，半径为2厘米。

举出生活中看到圆的例子。(从车轮是圆形的引入新课)

二、新课探究

1.问题：车轮为什么做成圆形的?

2.小组讨论探究策略(引导学生想做成圆形有什么好处，如果做成正

方形，三角形，椭圆形又会是什么情况?找到解决问题的关键点是研究几种图形中心点的运动轨迹的不同)

3.学生动手探究(用准备好的纸片试一试)，把各种图形的中心点的运动轨迹想办法描出来。

4.小组内讨论交流，准备好发言，在全班交流

由于圆上的各点到中心点(圆心)的距离相等，所以圆在滚动时，圆心在一条直线上运动，这样坐在车上的人或放在车内的物就很平稳;而正方形、椭圆形等由于上面的点到中心点的距离不一样，这样在运动中，中心点运动的线路就不是一条直线，如果人坐在这样的车上会感觉到颠簸。

观看动画，进一步体会车轮为什么做成圆形的。

本质：圆上的各点到中心点的距离都相等，而其它图形不具有这个特点。

拓展应用

要重视让学生动手写的练习。可先让一些学生说，其他人补充。 课后延伸

用心发现生活中的圆，尝试用学过的知识解释，进一步体会圆的特征。 要使学生明白回答这样一个问题应从哪方面入手，最基本的一个方法就是探究车轮做成圆会是什么情况，做成其它形状又是什么情况，这两种情况进行比较就能得出结论了。

三、观看动画，进一步加深印象。

学以致用，体验成功。

四、小结。

板书设计：

圆的认识(一)

车轮为什么做成圆形的?

圆 形：各点到中心点距离相等-------中心点运动成一条直线---------平稳

正方形：各点到中心点距离不相等-------中心点运动不是一条直线---------不平稳

椭圆形：各点到中心点距离不相等-------中心点运动不是一条直线---------不平稳

以上是威廉希尔app 为大家准备的六年级数学上册圆的认识第二课时教案模板，希望对大家有所帮助。

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