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小学六年级上册数学《位置》教案(人教版)

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2016-08-12

5、指名展示交流,完善绘图过程。

(1)学生展示绘制的图,并演示过程,其他同学评议补充。

A、你确定的B市的位置在哪里?

B、是怎么确定的?

C、你是怎么量出北偏西30°方向的?量给大家看看?怎么想到量角器要这样摆?有没有量角器不这样摆也能画出北偏西30°方向的?你又是怎么想的?

D、本市200千米又是怎么确定的?你为什么量出2厘米?其他的同学是不是量2厘米的?你是从哪儿知道的?

师总结:为了让大家知道你是表示了多少一般在图的左下角标清楚,这样就不会产生分歧了,我们的这个平面图上已经表明了1厘米表示100千米,所以画2厘米的同学是正确的。

(2)、展示绘图过程,明确绘图方法。

看来画图的过程有些复杂,让我们一起再来回顾一下整个过程(板书:先确定起点,再确定方向,最后确定距离)。

(3)、出示:台风到达本市后移动的速度为40千米/时。

现在你能测算出台风小红星几小时到达B市了吗?

6、运用绘图方法,提高绘图技能。

请大家用这种方法,根据第二条信息,把C市的位置在图上标出来。

(1)自主画图。

(2)同桌检查(纠错)。

(3)演示强化。

7、拓展提高。

师:老师再增加一条信息, D市在B市的北偏东35°,距B市350千米,D市也受到了台风影响,你能在图上画出D市的位置吗?

(1)生根据信息,独立画图。

(2)生汇报画图步骤。

(3)根据学生的汇报师在黑板上演示。

(4)思考:请问D市在B市的北偏东35°方向上,那么B市在D市的什么方向上,距离多少千米?

三、应用方法,解决问题。

教材第21页“做一做”。

学生独立完成后,小组交流汇报,集体订正。

四、巩固练习

教材练习五的第5、6、7题

五、梳理知识,总结升华。

现在你对画这样的图有什么心得了吗?谈谈你的收获。

以上是威廉希尔app 为大家准备的六年级上册数学位置教案,希望对大家有所帮助。

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