如果把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘，它们的积相等。威廉希尔app 为大家准备了比例教案格式希望能对大家有所帮助。

比例教案格式（小学六年级数学）

教学内容：冀教版《数学》六年级上册第16、17、18页

教学目标：

1、理解比例的意义，掌握比例各部分的名称，能根据比例的意义正确的写出比例并读出比例。

2、理解并掌握比例的基本性质，能根据比例的基本性质写出比例，会判断两个比能否组成比例。

3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验数学学习的快乐，培养认真负责、团结合作的精神。

教学重点：理解比例的意义，掌握比例的基本性质。

教学难点：探究发现比例的基本性质。

教学设计：

一、回顾整理，激活旧知。

1、什么叫做比?比的基本性质是什么?

2、求出下面每个比的比值。

12：16 15：5 2/3：2/9 1.5/6

二、新授

1、教学例1

出示课件放映天安门广场国旗的短片

出示例1和标有尺寸的国旗图片。学生求出国旗长和宽的比。

学生汇报解决问题的过程。

2、教学例2

课件出示“兔博士网站”中《中华人民共和国国旗》一文

请学生仔细阅读之后，说一说从文中了解到关于我国国旗的那些信息。

学生汇报

思考：既然两个比的比值相等，我们可以用等号把它们连接起来吗?

介绍比例的意义以及比例各部分的名称。

请学生思考：用分数形式表示的比例中，比例外项和比例内项分别指的是哪些数?你是怎么知道的?

讨论并汇报

3、回顾，整理，深化。

请学生思考后回答下列问题;

(1)判断两个比能不能组成比例，关键看什么?

(2)如果不能很快看出两个比的比值是否相等，怎么办?

(3)比和比例有什么区别?

(4)用3、4、6、8，能组成比例吗?能组成那些比例?

(5)请在练习本上任举一个例子，用文字注明各部分的名称。

三、 探究比例的基本性质。

引导思考：把上面的比例240：160=144：96中的两个外项、两个内项分别相乘，看看有什么发现。

请学生根据计算结果谈谈自己的猜想。

验证猜想：学生计算

结合学生的回答得出结论：如果把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘，它们的积相等。

教师板书

四、自主练习，巩固提高

教材第18页练一练第1题，第2题

五、全课小结

通过今天的学习你有哪些收获?

以上是比例教案格式，更多信息，请关注威廉希尔app !

相关推荐：

最新小学六年级数学表面积的变化教案

小学数学六年级百分数的意义和写法教案范文解析