(2)回顾解决问题的过程。

教师：在分析题目的过程中，同学们都能知道，在买碗的三个量“总价、单价、数量”中，哪个量是没有变的?

学生：因为买的是同一种碗，单价是不变的。

教师：所以要先算出碗的单价，再根据要求进行总价的计算。

(3)汇报交流后，学生书写答案，完善解题步骤。

4.拓展与延伸。

(1)出示：“18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗?

(2)学生自主解答，教师指导列综合算式时要注意加括号。

分步计算法：18÷3=6(元) 30÷6=5(个)

列综合算式法：30÷(18÷3)

=30÷6

=5(个)

   答：30元可以买5个同样的碗。