数学是一门基础学科。怎样才能提高同学们的学习成绩,让他们对数学学习产生兴趣呢?威廉希尔app 编辑了苏教版六年级上册数学教案《方程整理与练习》，欢迎阅读!

教学内容

教科书第12～13页，“回顾与整理”、“练习与应用”第1～4题

教学目标

⒈通过回顾与整理，使学生进一步加深等式与方程的意义，等式的性质的理解。帮助学生理清知识的脉络，建立合理的认知结构。

⒉通过练习与运用，使学生进一步掌握方程的方法和一般步骤，会列方程解决简单实际问题。

重点

熟练地列方程解决问题的整理;合理灵活地列方程解决简单实际问题。

难点

运用方程进行探索与实践;合理灵活地应用方程进行探索与实践

教具准备

多媒体课件　　流程

教师、学生活动

设计意图

㈠

1、谈话引入。

本单元我们学习了哪些内容?

你能说说什么是等式的性质吗?什么是方程?什么是解方程呢?

在小组中互相说说。

2、组织讨论。

(1)出示讨论题。

(2)小组交流，巡视指导。

(3)汇报交流。

你是怎么获得这个知识的?我们在学习这个知识时运用了什么方法?

(等式与方程都是等式;等式不一定是方程，方程一定是等式。)

(含有未知数的等式是方程。)

(等式性质：)

(求方程中未知数的值的过程叫做解方程。)

开门见山，直接点题。目的是想快速进入主题学习

㈡

1、完成第1题。

(1)独立完成计算。

(2)汇报与展示，说说错误的原因及改正的方法。

2、完成第2题。

(1)学生独立完成。

(2)你用怎样的方法连线的?(解方程求出未知数的值;把x的值代入方程。)

3、完成第3题。

(1)列出方程，不解答。

(2)你是怎样列的?怎么想的?大家同意吗?

(3)完成计算。

4、完成第4题。

单价、数量、总价之间有怎样的数量关系?

指出：抓住基本关系列方程，y也可以表示未知数

使学生体会列方程解决实际简单问题特点。通过追问强化列方程的关键，为以后六年级学习方程知识提供强烈的数感。增强成功感。

㈢

一、判别

以下哪些是等式?哪些是方程?(有几个就填几个，横线不够的自己补足)

X+56、45-X=45、0.12M=24、12×1.3=15.6、X-2.5<11、12>a÷m、ab=0、8+X、6Y=0.12、12.5÷2.5、H+0.45>1。

等式有：______、______、______、______、______。

方程有：______、______、______、______、______。

二、判断题

1、等式的两边同时加上或减去一个数，所得的结果仍然是等式。……( )

2、等式的两边同时乘或除以一个数，所得的结果仍然是等式。……( )

3、65+4m=120是方程。……………………( )

4、含有未知数的式子是方程。…………( )

5、方程一定是等式，等式不一定是方程。…( )

五、解方程：

1、8.7+X=25 2、0.8X=1 3、X-0.7=6.3

4、X+3.8=3.8 5、X÷25=100 6、14X=7

六、列方程解答下面各题：

1、钢琴的黑键有36个，比白键少16个，白键有多少个?

2、一个正方形的周长是10米，宽是多少米?

3、3个连续的奇数的和是57，中间的数是M，你能列方程求M的值吗?

七、附加题：

天平的左边放了一个苹果和两个梨子，右边放了六个梨子此时天平的指针刚好指在0刻度上。如果左边放三个梨子，刚好与右边9个人心果一样重。请你说说一个苹果和几个人心果一样重

利用不同形式和有梯度的练习形式，使学生对知识的巩固与深化起了不可缺少的作用。

㈣

1、在小组中说说自己对每次评价指标的理解.

2、自我反思及评价.

3、指名说说自己的优点和不足.

这使学生养成良好的学习习惯，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

上文就是苏教版六年级上册数学教案《方程整理与练习》，希望对大家数学成绩的提高有所帮助。

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