教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的五年级数学上册小数除以整数教案，供大家参考。

教学目标

1、理解和掌握除数是整数的小数除法的计算方法;

2、根据已有知识，探究除数是整数的小数除法的计算方法，并正确计算。

3、在学习中发展学生的数学思考力，培养学生对数学的情感。

教学重难点

理解和掌握除数是整数的小数除法的计算方法

教学工具

教学课件

教学过程

一、复习引入

1、复习

15个0.01是(    )，  15个0.1是(   )

1.68里面有(    )个0.01

在小数32.55中、小数点右边第一个5表示(   )，第二个5表示(     )。

……

2、引入

师：奥运会期间，同学们积极参与活动，小巧、小亚、小丁丁、小胖四个人一起做中国结，现在共有7.32米彩带，每人能分到多少米彩带?

师：怎样列式?  板书：7.32÷4

请同学们先估一估，每人大约能分到多少米彩带?

你是怎样想的?

师：7.32÷4的结果是多少?请大家用过去学过的一些本领自己试着算一算。(可以和同学商量)

二、新课探索：

探究一:运用已有知识计算除数是整数的小数除法

1、学生尝试计算后，汇报交流方法

师：你们是怎么计算的?有什么好方法?

方法一：转化成整数除法就好算了。

先单位换算到厘米：7.32m=18300px

再进行计算：732÷4=183

最后还要换算到米：4575px=1.83m

方法二：运用小数意义来算

7.32÷4=1.83

732÷4=183       7.32就是732个0.01

183个0.01是1.83

2、比较、归纳

师：这两种算法有什么相同点?

小结：我们可以把小数转换成整数后再计算

探究二：除数是整数的小数除法的竖式计算方法

1、列竖式计算

师：竖式怎么计算?

(学生尝试)

交流反馈：可能出现以下情况

根据学生作业情况，出示相应的板书：略

师：你是怎样计算的?

竖式中的数4、32、12各表示什么?

讨论：以上两种书写方式是否正确?你喜欢哪一种?

2、跟进练习：计算下列各题

7.85÷5         15.6÷12

集体练习、学生板演

师：你是怎样计算的?

3、除数是整数的小数除法的计算方法

师：除数是整数的小数除法的计算方法是怎样的?

计算时要注意些什么?

师小结：按整数的除法进行计算，商的小数点与被除数的小数点要对齐。

三、揭示课题：除数是整数的小数除法

四、课内练习

1、用小丁丁的算法试一试(书本P18练习)

27.6÷12=(    )

(   )是(    )个(    )

(   )÷(    )=(    )

(   )个(    )是(    )

2、用竖式计算：

8.4÷7=         73.8÷6=       38.4÷12=

3、判断下列竖式是否正确，有错的请改正:

4、生活应用：

小胖坚持早锻炼，他计划4周跑步21.2千米。小胖平均每周应跑多少千米?

一个正方形的周长是18.24厘米，它的边长是多少厘米?

一辆电瓶车8小时行了38.4千米，电瓶车每小时行多少千米?

课后小结

四、总结：

计算除数是整数的小数除法时：

1、商的小数点要与被除数的小数点要对齐。

2、按整数除法的方法进行计算。

课后习题

五、课后作业：

练习册  P17、18

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级数学上册小数除以整数教案，希望对大家有所帮助。

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