(二)教学例4

1.画线段图分析题意

2.看图思考：舞蹈队人数和合唱队人数有什么关系?

3.学生汇报讨论结果：舞蹈队人数的3倍加上15正好等于合唱队人数.

(根据：合唱队人数比舞蹈队人数的3倍多15人)

4.列方程解答

教师板书：

解：设舞蹈队有 人.

答：舞蹈队有23人.

5.思考：还可以怎样列方程?( 或 )

引导：例题的方法最简单，解题时要用简单的方法解.

(三)变式练习

少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的人数的4倍少8人，舞蹈队有多少人?

三、课堂小结

今天这节课你学到了什么知识?在学习中你有什么感想?

四、巩固练习

(一)只列式不计算.

1.图书室有文艺书180本，比科技书的2倍多20本，科技书 本.

2.养鸡厂养母鸡400只，比公鸡的2倍少40只，公鸡 只.

(二)学校饲养小组今年养兔25只，比去年养的只数的3倍少8只.去年养兔多少只?

(三)一个等腰三角形的周长是86厘米，底是38厘米.它的腰是多少厘米?

五、课后作业

(一)地球绕太阳一周要用365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍多13天.水星绕太阳一周要用多少天?

(二)买3枝钢笔比买5枝圆珠笔要多花0.9元.每枝圆珠笔的价钱是2.6元，每枝钢笔的价钱是多少钱?

六、板书设计

列方程解应用题

例4.少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人.舞蹈队有多少人?

解：设舞蹈队有 人.

答：舞蹈队有23人.

教案点评：

分析数量之间的等量关系，学生已有一定的基础，本节主要训练学生掌握根据题目所给的不同条件，找等量关系的方法。

首先引导学生用多种方法解答，并通过观察、比较、分析，从众多的等量关系中找出最佳思路，使学生学会从多种角度思考问题，培养学生思维的灵活性。

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