教案质数和合数

教学目标

1.使学生理解质数、合数的概念.

2.熟记20以内的质数.

教学重点

1.理解掌握质数、合数的概念.

2.初步学会准确判断一个数是质数还是合数.

教学难点

区分奇数、质数、偶数、合数.

教学步骤

一、铺垫孕伏.

例1.写出下面各数的所有约数：

1的约数： 2的约数： 3的约数： 4的约数：

5的约数： 6的约数： 7的约数： 8的约数：

9的约数： 10的约数： 11的约数; 12的约数：

二、探究新知.

(一)引导学生归纳.

1.按这些约数个数的多少，可以分为哪几种情况?

2.分组讨论后汇报.

3.引导学生说明：

有一个约数的.

2.人教版五年级数学教案质数和合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数.

3.教师提问：1是质数还是合数?

学生明确：1既不是质数也不是合数，因为1只有一个约数，既不符合质数的特点，又不符合合数的特点.

1既不是质数，也不是合数.

(五)按约数个数的多少给自然数分类.

1.按照能否被2整除可以把自然数分为奇数、偶数，那么，按照约数个数的多少，自然数又可以分为哪几类?(三类：质数、合数和1)

2.教师提问：判断一个数是质数还是合数，关键是找什么?(关键：找约数的个数)

(六)教学例2.

1.判断下面各数，哪些是质数，哪些是合数.

17 22 29 35 37 87

(学生独立练习，集体订正)

教师强调：熟练运用找约数的方法，这种做题法是做对题的关键.

2.反馈练习： 下面哪些数是质数，哪些数是合数?

19 21 43 67

(七)介绍100以内的质数表.