1、复习

(1)说出亿以内的数的计数方法。(按顺序板演)

(2)回答下面问题：

我们已经知道，我们数数要一个一个地数，10个一是十， 10个十是多

少?……10个一千万是多少?

(3)亿以内每相邻两个单位的关系怎样?因此我们把这种计数法，称之为“十进制计数法”。(板书课题)

2、学习亿以外的数。

(1)举例说明，日常生活中有比亿大的数吗?

我国人口十二亿就比亿大.从一亿开始，还可以继续数下去。

教师提问：A、九亿再加一亿是多少?亿位满十要怎样?十亿应写在什么位置?百亿、千亿呢?(教师同步板书)

B、十亿、百亿、千亿也叫计数单位.我们共学了哪些计数单位?

比千亿大的计数单位，因不常用，暂时不学，所以在千亿的左面用……表示(板书：……)

3、认识数位和数位顺序表.

(1)我们知道了什么叫十进制计数法，要把一个数写出来，就要用到数字， 教师提问：我们学过哪些数字?(1、2.3、4、5、6、7、8、9.0) 教师说明：这些数字叫阿拉伯数字.

教师强调：写数的时候，把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位.一个数字所在的数位不同，表示的大小也不同。如我把3放到“百位”上，表示什么?放在“十万”位上呢?放在“百亿”位上呢?

2.观察数位顺序表.

教师提问：亿以内的数位顺序是怎样的?(强化右起第五位是万位，第九位是亿位.)

3.数位分级(学生自学并小组讨论)

自学题目：从右边起几个数位为一级，各是什么数级?

个级、万级、亿级有什么异同点?

(异同点：都是四个数位，每一级从第二个数位起，都是十、百、千，但万级多了个“万”字，亿级多了个“亿”字;个级第一位是个位，万级第一位是万位，亿级第一位是亿位)

(四)教学亿级的读法。

读数我们以前已经学过的，是怎样读的?这些数你会读吗?

(让学生四人小组进行读数，注意数与数之间的对比，从而以旧引新)

6 60000 600000000

1200 12000000 1200000000

805 8050000 80500000000

1006 10060000 10061006

读出下列各数：

A、到2004年全国人口普查为止，我国总人口达到1295330000人

B、2005年全国有小学生125479600人

C、地球和太阳的平均距离是149500000千米

(1)学生试读、互相读、小组讨论读.

(2)引导学生总结多位数的读法法则.

学生讨论：①含有亿级、万级和个级的数，先读哪一级?再读哪一级?最后读哪一级?按什么顺序来读?

②怎样读亿级、万级的数?

③什么位置的“0”不读?什么位置的读，读几个?

学生总结法则：(教师逐一出示板书)

(1)从高位起，一级一级地往下读;

(2)读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字;

(3)每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。

(五)巩固练习。

1.填空.

(1)从右起第9位是( )位.

(2)十个一亿是( )亿.

(3)10个一百亿是( )亿.

(4) 、 、 、 是亿级，万级有 、 、

、 。

2.判断.

(1)两个计数单位间的进率是10.( )

(2)308040000000读作三千八十亿四千万.( )

3.读出下面每组数.

(1)65 650000 65 0000 0000

(2)4070 4070 0000 4070 0000 0000

引导学生总结十进制计数法，正确读多位数的法则.

(六)课堂小结。

看完四年级数学十进制计算法教案，相信老师们对教学规划应该有了清楚的掌握，更多教学参考资料尽在【四年级数学教案】栏目!

相关推荐

小学人教版四年级数学上学期《数学广角》教案  

人教版四年级第一学期数学《横向复式条形统计图》教案