教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面是为大家收集的四年级数学上学期除数是整数的口算和笔算教案设计，供大家参考。

教学内容：教材第8页例1。

教学目标:

1.充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

2.在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。

教学重点: 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔

算和验算的方法。

教学难点: 学会除数是整十数的笔算和验算的方法。

教学准备：学例图、小黑板

教学过程：

一、复习引入。(小黑板出示)

⒈笔算： 48÷4=11. 65÷6= 93÷3=

⒉指名学生板演，说一说计算过程。

二、新授。

⒈创设情境，出示例题图。

提问：从图上你知道了些什么?要帮助解决什么问题?要求?要打成几包?怎样列式?

⒉学习口算方法：

⑴提问：60÷20等于几?你们会口算吗?

⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。

⒊完成?练一练?。

⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。

⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

⒋学习笔算方法：

⑴60÷20你会用竖式计算吗?学生试列，指名学生板演。

⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。

⑶练习：80÷40。学生独立完成，同桌交流，说说笔算过程。

5.教学试一试

(1)出示试一试：96÷20 150÷30。学生独立完成，指名板演。

(2)说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。

(3)提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢?怎样验算?

11. 学生们验算，注意格式的讲解。

三、巩固算法练习。

⒈口算下面各题(练习二第1题)。

120÷20 70÷10 300÷60 320÷40 350÷70 720÷90

学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。 ⒉练习二第2题。

学生练习并验算。说说计算方法，商的位臵，验算方法。

⒊练习二第5题。

⑴指名读题，理解题意。

⑵求一个数是另一个数几倍用什么方法做?如何列式?

⑶学生独立解答后集体订正。

四、全课小结

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获?

五、作业布臵

完成练习二第3.4题。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级数学上学期除数是整数的口算和笔算教案设计，希望对大家有所帮助。

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