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北师大版四年级上学期数学《卫星运行时间》教案设计

编辑:sx_qiy

2016-10-10

编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些,这样有助于积累教学经验,不断提高教学质量。下面是为大家精编的四年级上学期数学卫星运行时间教案设计,供大家参考。

教学内容:三位数乘两位数的乘法计算。(课文第30-32的“试一试”,“练一练”等) 关键:掌握每一步计算的算理

教学目标:

1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围,并逐步养成估算的习惯。

2、能结合已有知识,探索三位数乘两位数的计算方法,并能进行正确计算

3、能利用乘法运算解决一些实际问题

重点:三位数乘两位数的笔算方法

难点:因数中间有0的计算方法。

教具准备

多媒体

教学方法:引导质疑,合作探究

教学过程

(一)创设情境,激趣导入

用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。

(或用幻灯呈现课文主题图)。

呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。 教师:人造地球卫星绕地球2圈、圈、圈??所需要的时间,你可以计算吗?

1、揭示课题。

2、教师:这就是我们今天要学习的内容。

3、板书:卫星运行时间

(二)自主探究,合作交流

(1) 提出问题:请你算一算,人造地球卫星绕地球圈、圈、圈需要多少时间?

(2) 学生用算式计算

(3) 反馈计算结果

(4) 114×2=228分 114×5=570(分) 114×10=1140(分)

说一说:“114×10“你是怎么算的?

(三)精彩展示

(1) 提出问题:人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间?

(2) 列出算式表示

学生在原有基础上,很容易列出算式:

114×21= (分)

(3) 估算结果

① 要求,你能估一估这个算式的得数吗?

② 学生可以把114看亻100来估算,也可以把21看作20来估算,学生可能回答:

学生1:比2000分多

学生2:比2500分少

(4)具体计算:

教师:你还可以用哪些方法进行计算呢?

让学生独立思考,探索,然后在小组中进行交流。教师巡视全班,观察并指导学生认识各种不同的计算方法,然后有选择的展示学生的计算方法。

解决方法1:

114×20=2280(利用旧知,先算20圈的时间)

114×1=114

2280+114=2394

解决方法2:

114×21

= 114×7×3(用21看成“7×3”)

= 798×3(利用旧知,多位数乘一位数)

= 2394

解决方法3

1 1 4 (从两位数乘两位数的笔算方法进行类推)

1 1 4??114×1

2 2 8 ??114×20

2 3 9 4

展示过程中,要让学生说明每一步计算的算理

(四)测评反馈

课文第34页的“试一试“

(1) 让学生独立完成,教师巡视、辅导,特别要关注学有困难的学生,耐心辅导,

使他们掌握笔算方法

(2) 反馈运算结果

① 54×312 列竖式时的注意点:写作: 312×54

② 408×25 因数中间有0的计算方法。

③ 47×210因数末尾有0的简便计算

3 1 2 4 0 8 4 7

× 5 4 × 2 5 × 2 1 0

1 2 4 8 2 0 4 0 4 7

1 5 6 0 8 1 6 9 4 1 6 8 4 8 1 0 2 0 0 9 8 7 0

(五)巩固练习

1、课内外作业

2、选用课时作业设计

(六)板书设计

卫星运行时间

人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间?

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级上学期数学卫星运行时间教案设计,希望对大家有所帮助。

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