教案要让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，教案要成为一篇独特的"课堂教学散文"或是课本剧。下面是为大家收集的四年级数学上学期认识容量和升教案设计，供大家参考。

教学内容：教材1-2页例1-例2。

教学目标：

1.使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。

2.使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

3.使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

教学重点：认识容量以及容量单位升。

教学难点：形成一升的具体概念。

学具准备：课件、量杯、纸杯。

教学过程：

一、教学?容量?。

1.老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多? 在学生回答的时候，教学生用?容量?来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为?容量?。

2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证? 教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。

(3)议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4

杯。你认为哪家的水壶更大?为什么?

在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。

二、认识?1升?

1.出示例2情景图。你们认识这些物品吗?知道物品后面的几升代表什么意思吗?(计量水、油、饮料等液体的多少，通常用?升?做单位。升可以用字母?L?表示。)

2.那么1升有多少呢?我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水，让学生观察。

继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现?

说一说这个正方体容器的容量是多少?猜一猜正方体的棱长是多少?验证过程中提问：为什么要从里面量?而不从外面量?

3.继续感受1升水多少。

(1)教学?试一试?

先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯，再验证下(5个)。

(2)再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢?(19升)这桶水你拎得动么? 介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢? 想一想，你每天的水喝够了么?

三、练习。

1.练一练第1题。

先让学生观察，同桌交流。指名回答，说明如何比较。

2.练一练第2题。

让学生同桌之间说一说。集体订正。

四、全课总结：

说说今天的学习，让你明白了哪些知识?

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级数学上学期认识容量和升教案设计，希望对大家有所帮助。

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