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小学四年级上册数学《四则混合运算》第三课时教案格式(西师大版)

编辑:sx_qiy

2016-09-23

在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于有利于教师科学、合理地支配课堂时间。下面是为大家收集的四年级上册数学四则混合运算第三课时教案格式,供大家参考。

教学内容

 

  教材p6-9 例3 课堂活动1 ,2 练习一

  教学目标

  经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

  掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

  感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。

  教学准备

  多媒体课件

  教学重点

  重视括号在混合运算中的作用,注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。

  教学难点

  重视括号在混合运算中的作用,注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。

  教学程序

  教师活动

  学生活动

  复习与铺垫

  128-(80÷16×3)

  280×(280÷14)+44

  72-(18÷×3)

  76+(42×2)÷4

  让同学们自己动手做在课堂作业本上。

  做完后对答案,说说你是怎么做的?|

  自主探索

  1.多媒体课件出示例三,叫同学们仔细读题,用你们现有的知识你能做出这道题吗?

  2.你们能用自己话概括这道题的思路吗?

  3.在学生整理的基础上,带领学生最思路进行概括和总结:师徒合作的零件个数÷师徒两人每小时共做的个数=师徒合作的时间。

  4.让同学在刚才总结的文字的基础上列出式子:(147-27)÷(12+18)

  5.带领学生讨论为什么这个式子要有两个括号?

  6.带领学生讨论有两种括号的运算顺序是什么样的?(先做括号里面的,再计算括号外面的)

  7.带领学生完成例三的计算

  8.引导学生对照着计算用自己的语言总结这种混合运算的运算顺序。

  1.同学们在仔细读题后应该能够分步列出式子。

  2.学生可能要说‘先求师傅单独做了剩下的,再求两个人每小时一共做了多少?用剩下的总个数除以两人每小时做的。“

  课堂活动

  课堂活动 1

  课堂活动 2

  学生独立完成

  巩固联系

  P8练习一1,3

  同学们独立完成

  课堂小结

  今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获?

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级上册数学四则混合运算第三课时教案格式,希望对大家有所帮助。

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