教案是根据教学要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计。下面是为大家收集的四年级数学上册国土面积教案范文，供大家参考。

教学目标：

1、继续学习，使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。

2、在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能有万、亿为单位表示大数。

教学重难点：

1、掌握比较多位数大小的方法。

2、能正确比较多位数的大小。 教材第7页第1、2题 板书设计：

教法与学法：

教法：创设情境，引导探究。

学法：自主学习，合作探究。

教学准备：

课件、小黑板。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，我们每天都在和不同的数打交道，现在请你们任意说出一个数。 学生任意说出一个数，教师板书5个

提问：如果将这些数按从大到小的顺序排列，你会吗?说说你是怎么样想的?

二、自主学习

1、出示例题

通过学习，我们知道2000年我国进行了第五次人口普查，你会比较这些城市人口数量的多少吗?

学生默读例题，理解题意

北京 13820000人 天津 10010000 人 香港 6780000人

澳门 440000人 大陆 1265830000人

提问：这一组数据，你能找出最大的那个数吗?为什么?

一、 反馈交流

观察例题，根据人口数量，将四个城市进行分类，并说出分类理由。学生2人一组，说一说，议一议。

按数位多少进行分类：北京、天津为第一类，香港是第二类，澳门是第三类。 提问：通过这次分类，你能知道什么?

小结：我们按数位的多少进行分类后发现，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大。

质疑：北京和天津的人口都达到了八位数，这怎么比出大小呢?

二、 精讲点拨

位数相同的数的大小比较。

板书：13820000、10010000

提问：这两个数都是八位数，位数相同的两个数怎么样比较大小呢?先比较哪位上的数?

提问：这两个数左起第一位千万位上都是1，怎么比?

探索：看左起第二位，第一个数左起第二位百万位上的3比第二个数百万位上的0大，所以13820000?10010000

五、当堂训练

1、教材第9页第1题

2、练习册第6页第1题

六、课堂小结

(1)比较两个数据的大小有几种情况?位数不同的怎么比?

(2)如果位数相同怎么办?先要从哪一位比?如果左起第一位上的数相同，怎么比呢?

七、作业布置

板书设计：

国土面积

9600000>1660000>1220000>450000>100000

10000000000=100亿

9600000=960万

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级数学上册国土面积教案范文，希望对大家有所帮助。

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