编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的人教版数学四年级上参观苗圃教案，供大家参考。

教学目标：  1、 结合生活实际情景，探索并掌握除法是整十数有余数的除法的算法。  2、 能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。  3、 在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。  

重点难点：掌握有余数的除法的算法。  

教学过程：  

一、 创设情景：   1、课前准备。让学生做一道整十数的除法计算。进行热身运动，温故。  2、仔细观察情境图，并提出自己的问题。  

二、建立模型。  1、先让学生估估可能有多少盆花?学生自由发言，说他们估算的方法与理由，然后学生根据课本实际情景图的要求，独立列式计算。  2、让学生利用算法多样性，得出结论后，着重让学生上台板书他们的竖式，说说是如何试商的。  学生完成154÷22的竖式(四舍：把154看作150，把22看作20来试商，150里有7个20。)3、老师给出除法正确的竖式。  学生用自己的话说一说怎样确定试商?  4、用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案?还剩几盆花?学生完成120÷18的竖式，学生在讲算理时，让他们与上题比较，说说为什么“18”看作“20”而不是“10”(五入)  5、举例引导学生先用估算的方法，然后再进行试商竖式计算，最后还要进行验算。  

三、 知识应用及拓展。  1.120÷18=     70÷31=    怎样试商?  让学生明白体会到“四舍”“五入”，把复杂的问题简便化，进行简便运算。  2.完成“练一练”  第2题：认真观察，小组内说一说，从题目中你了解到了什么?要解决什么问题?归纳出填数的方法。  

第5题：先让学生说说根据图中条件，可以求什么问题，让学生验证自己的估计哪辆车快。

以上是威廉希尔app 为大家准备的人教版数学四年级上参观苗圃教案，希望对大家有所帮助。

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