利用学生从生活中收集到的资料，让他们观察比较，让学生体会到改写大数的必要性以及大数的改写在实际生活中的意义。下面是为大家收集的四年级上册数学教案国土的面积，供大家参考。

教学目标

1、 通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。

2、 掌握数据改写的方法。

3、 引导学生关注较大数据的实际意义。

教学具准备：

学生学具和计数器。

活动一：创设情境，解决问题。

1.学生交流在生活中收集到的大数。   教学时可以从媒体中收集一组改写的实例，让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示?以让学生体验到数据改写的必要性，体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。

2. 出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一读。

(1)如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写?

(2)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得正确，教师都应充分地肯定。

(3)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观察这些数据改写中的基本特点，从中发现改写的基本方法。

3.对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法。

活动二：实践练习。

第9页“练一练”中

第1题，数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要，可以多选择一些实际生活中的实例，而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面。   练习本题时，先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置，然后出示具体的各地区土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位。收集一些西部地区的其他信息，以供学生间互相进行改写。

第2题，在练习“海洋资源”时，先让学生了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域等。接着出示有关的数据，让学生读一读。然后讨论这些数据如何进行改写?在此基础上，学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单位比较方便。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级上册数学教案国土的面积，希望对大家有所帮助。

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