为了保证上课质量，课前准备一份教案是教师的职责。本篇为老师们提供除数是整十数的口算除法，欢迎老师们参考!

教学目标：

1、理解和掌握除数是整十数的口算除法;能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。

2、在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。

重 点：学生学会除数是整十数的口算方法。

难 点：在学习过程中提高学生的数学学习能力。

教具准备：图片

前置性作业： 750÷50=　你的如何口算的?

教学过程：

(一)复习准备

(1)口算

80÷20 50÷10 60÷30 160÷80

100÷50 250÷50 360÷60 390÷30

上节课我们留了一道口算题：540÷60=?

同学们，这道题应该如何口算呢?

复习可以起到知识迁移的作用，以利于学生后面新知识的学习，使学生看到新旧知识的联系。

导入新课

出示情境图，让学生找数学信息。提出数学问题

自学探究：　白菜的产量是萝卜的几倍?

列出算式：60÷30

展示交流互学：交流口算的方法，只要有道理，就给予肯定，但是也要引导学生学会吸收别人的好方法，选择最合适的。

如：30×2=60所以60÷30=2

或者60÷3=20 所以60÷30=2

又或者6个十除以3个十等于2，所以60÷30=2

(学生已经有了用口诀求商和第一个红点的基础，放手让学生自己算，并进行方法的交流。)

3.质疑：问题口袋

我们刚才学习了除数是两位数的口算除法，你能说说口算方法是什么么?

你还有没有什么问题?可以举例提问?

(每个红点问题后都有问题口袋，鼓励学生学会新知后质疑，提出自己的问题，解决问题，提高学习数学的能力。)

绿点问题：

估一估，几次能运完?(不要求准确计算)

298÷50≈

学生讨论 根据我们前面学习的近似数解决估算的问题

298接近300，把298看成300 300÷5=6 300大于298 300吨可以运完，298吨也可以运完。

(三)巩固练习

1.口算

840÷60= 480÷30= 750÷50=

630÷30= 600÷30= 720÷60=

1、自主练习第3题：口算。集体订正。找出两组说明算理。

2、第四题。要准确判断谁是谁的几倍，主要看什么?独立完成。集体交流。

3、第六题：独立完成，集体交流。

2.人体的血液1小时可以在人体内循环180周。

(1) 血液平均每分钟在人体内循环几周?

(2) 血液循环一周大约需要多少秒

师：平均每分循环几周?而已知是1小时循环180周，应怎么办?每分循环3周，求一周约用多少秒应先做什么?怎么列式?

3.飞机每小时飞行720千米，火车每小时行驶90千米。

(1) 飞机的速度是火车的多少倍?

(2) 你还能提出什么问题?