教案有余数的除法

教学目标：

1.使学生理解整除的意义.

2.认识.

3.掌握中各部分之间的关系.

4.培养学生分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力.

教学重点：

理解整除的意义，进一步认识及各部分间的关系.

教学难点：

使学生理解余数为什么比除数小.

教具学具准备

卡片、投影仪、投影片.

教学步骤

(一)铺垫孕伏

1.复习除法各部分之间的关系是怎样的?

2.出示卡片：(能口算的要口算)

24÷3= 25÷3= 38÷2=

180÷12= 39÷2= 184÷12=

3.导入 ：苏教版数学四年级教案《有余数的除法》：通过刚才复习可以看出同学们已掌握了除法的意义及乘、除法各部分间的关系。那么今天我们接着学习。

教师总结：被除数=商×除数+余数 继续演示课件“” 下载

(3)反馈练习：第72页“做一做”，投影出示：

下面的除法计算，请你验算一下是不是正确.(投影出示)

367÷23=15……22

订正时，让学生讲一讲根据是什么.

(三)巩固发展(投影)

A组：

1.填空：

(1)一个除以另一个，商是，而没有余数，我们就说第一个数能被第二个数.

(2)28÷14=2能被整除.

(3)一个除以另一个，得到的的商以后还有，这样的除法叫做，都有比除数小.

(4)被除数___________×___________+余数.

2.选择：在整除的算式下面画上横线.

(1)124÷3= (2)45÷9=

(3)72÷9= (4)52÷4=

3.计算下面试题并验算.

9350÷46

B组：

1.境空：

(1)在126÷3=42中，能被整除.

(2)如果a÷8=4，那么能被整除.

(3)a、b都是整数且b≠0，如果a÷b=5，那么能被整除.

2.第一行的各数能被第二行的哪些数整除，请用直线连接起来.

48 70 91 100

2 3 5 7

3.计算下面试题并验算.

1320÷35

C组：

1.判断：对的画“√”，错的画“×”.

(1)在23÷6中，第一个数不能被第二个数整除.

(2)480÷25=19……15.

(3)余数必须比除数小.

(4)只能被7整除.

(5)360能被2、3、5这几个数整除.

2.计算下面试题并验等.

36900÷210

3.体育用品厂有4000个羽毛球要包装，每筒羽毛球12个，这些羽毛球最多能装多少筒?还剩几个?

(四)课堂小结

师生共同总结，什么是整除，什么是有余数除法及各部分名称，怎样验算有余数除法.

(五)布置作业

1.按要求把算式填写在指定的横线上.

324÷4= 52÷8= 40÷3= 72÷9= 120÷10=

能整除的等式有___________;不能整除的算式有___________.

2.练习十六第4题.

体育用品厂有4000个羽毛球要包装，每筒羽毛球12个，这些羽毛球最多能装多少筒?还剩几个?

新学期开始，李老师给同学们买来250本练习本.平均分给全班40个同学后，还剩10本.平均每个同学分到几本练习本?

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