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四年级数学下册《描述绘制线路图》教案

编辑:sx_zhangby

2014-02-21

【摘要】“教无定法”,如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?威廉希尔app 为大家准备了描述绘制线路图教案  ,让大家的教学设计更符合学生的需要!

描述绘制线路图教案 

【教学内容】:

描述、绘制线路图。

【教学目标】:

1、能用语言描述简单的路线图。

2、在合作交流中能绘制简单的路线图。

3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。

【教学重点】:

体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。

【教学重点】:

根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。

【学具准备】:

每人一张白纸(绘图用)

【教学过程】:

一、创设情境,导入新课。

【设计意图:让学生巩固物体位置的相对性知识。理解A点到B点运动路线的观测点。】

二、新课。

师:“同学们,还记得公园定向运动的路线图吗?”

简化后

师:“这路线怎样走?起点在哪?”(点名学生上台指出)

师:“可以分成几段? (三段)

师:“分别哪里到哪里?”

起点 1号点

1号点 2号点

2号点 终点 (板书)

电脑:说一说每一赛段所走的方向和路程。

师:“能描述出路线图?”(不能)“为什么?”

师:还要有两个很重要的条件。

方向 距离 (板书)

【设计意图:让学生明白看图描述这两重要的条件必不可少。】

师:各段分别以哪里为观测点?

师在黑板上的各段进行标记。

【设计意图:适当的提示,有助于学生突破难点。】

要求学生分组测量

集体汇报。其中1号点到2号点的测量就点名学生上台演示。

师小结。

三、巩固练习

1、画出路线图:

题目:我向正南方向走200米到了路口,再向南偏西约30°走300米到公园。

先让学生自己试着画。

学生可能会发现画不了,还差一些条件。

【设计意图:目的让学生先碰壁,再让其发现问题,这样印象更加深刻。】

出示小提示:

a、请你在白纸上先帮喜羊羊定下出发时的位置。

b、图上1厘米表示100米距离。

2、根据同伴的描述,画出路线图

【设计意图:对所学知识进行巩固,同时调动学生的主动性。】

四、小结

师:这节课的学习,你有收获?

(附) 板书设计: 定向运动

方向 距离

起点 1号点 东偏北45 ° 200米

1号点 2号点 西偏北30° 150米

2号点 终点 西偏南30 ° 250米

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