【摘要】明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。威廉希尔app 为大家提供了位置与方向教案  ，希望帮您作出最符合学生实际的教学设计。

位置与方向教案 

教学内容：人教版四年级下册第二单元《位置与方向》P18

课前准备：1、了解男、女生各喜欢哪位卡通人物，练习备用。

2、复习三年级下册的方向与位置，新课含接用。

3、游戏学具、小量零食(第二个游戏备用)

4、背景音乐雅尼“激情飞扬”

课前预习：

1、三年级下册位置与方向，包括：基本的八个方向和物体的具体位置。

2、位置图和教学过程练习题。

教学目标：

1、 知识与技能：

(1)使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

(2)通过学习使学生了解有关定向知识。

2、 过程与方法目标：

培养学生多种的学习方式。

3、情感态度与价值观目标：

通过学习，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。

教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。

教学过程：

一、情景导入

师：同学们你猜猜我这手里拿的是什么?这只手呢?要帮助的不是我，是他……

【设计意图】：通过情景，让学生快速进入学习要点。达到直观快捷。设置了悬念。

二、探究新知，掌握方法

1、师：同学们，今天早上，我在学校门口遇上了一位外国游客，他要游览古镇两个地方，你猜，他第一个地方要去哪?第二个地方呢?

【设计意图】：利用猜想来激起学生的求知兴趣，另外这样的切入更直接，最大限度节省了时间。

2、※教学建筑物所在的方向(角度)

师：这两个地方分别在我们学校的哪个方向?

板书：文化公园在古四小学的(南)偏(东)( )的方向，

银泉酒店在古四小学(东)偏(南)( )方向，

师：你能用数学中的角度(多少度角)来告诉他吗?

学生尝试练习(预设练习纸，和例题同步)(学生能用量角器量出两个地方的角度来。)

师：你是怎么量出来的呢?

抽学生到投影仪上演示量度的过程。

完善板书：20度和70度。

文化公园在古四小学的(南)偏(东)( 20 )的方向，

银泉酒店在古四小学(东)偏(南)( 30 )方向，

当学生说出70度的时候，也给予肯定，但要讲清楚以下这点：

注意：这个西偏北70度也可以说成是北偏西20度，在生活中，一般说夹角较小的位置。

※教学建筑物所在位置的具体距离

师：我们要找到这两个地方的具体位置，除了要知道它的方向之外，还要知道哪个条件?(距离)

2、媒体出示比例尺一厘米表示1千米 。

3、学生答后完善板书：1千米、3千米

1千米 和3千米

【设计意图】：先引导学生认识建筑物所在位置的角度，然后是距离，这样分开来处理，能让学生清楚地认识这节课的两个条件分别是：角度和距离。使到重点突出，明朗，条理清晰，在过程上，我以层层递进形式，使学生学渐进地学，把重点分散，使学生学得轻松。

4、小结：在找出某地方具体位置时，必须知道两个条件：方向与距离(媒体出示)

师：下面我们来练习一下。

三、运用新知，灵活应用

1、填空P18#1

2、P20#1出示中国地图，量一量，说一说，沈阳、香港、海口、昆明、乌鲁木齐和西安分别在北京的什么方向上， 在试卷上描一描。

师：这道题要求我们做什么?(找出方向和距离)

3、欣赏。

课件显示生活中的位置与方向。

课件出示：日本大地震：震中：在北纬38.322度，东经142.369度，日本本州岛台港东130公里处。

现在地球与地轴倾斜度为49.5度，日本板块向北美方向移动了3.6米。

在定向运动活动中，也必须用到位置与方向的知识。

4、游戏：抢捂准确位置(先是两生在黑板，然后同桌)(奖励：看男生长得帅还是女生长得漂亮，师在小黑板画出两种人物，抢对的长五官)

【设计意图】：通过第1题练习，使到学生熟悉具体位置的说法，进行口头表达力和观察力的训练，第2题游戏，是在巩固学过的知识的同时培训学生观蔡的灵活性和准备性。

师：刚才我们看到小同学们去寻礼物很开心，我们也来找一找，好吗?来，请看规测：

游戏：(火影者找宝记)

规则：老师以班中某学生为中心点(参照物)，说出在哪个位置有宝藏，让生自己去取。(如：师说‘在邓洁欣的西偏北约40度方向，距离约3米远的同学手里有宝物’。)

【设计意图】：这个游戏的设计，一是为了避免课堂剩下了时间被浪费，二是为了更好地培训学生的空间位置的观念。

四、全课总结。

板书设计： 观测点 古四小学

方向：东偏南30度 距离：1千米

南偏东20度 1.5千米

位置与方向教案是我们精心为大家准备的，希望对大家有所帮助!

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