教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面为大家分享三年级数学上册教案数学广场―周期问题，希望对大家有用！

教学目标

理解周期的意义。

使学生掌握事物变化的规律，并能灵活运用周期问题解决实际问题。

教学重难点

掌握周期的规律，解决生活中的周期问题，提高问题解决能力。

教学工具

教学课件

教学过程

新课导入

师：我们日常生活中有哪些周而复始的循环现象呢?

生1：太阳的升起和落下。

生2：春夏秋冬。

生：……

(教师出示课件)

师：我们一起来看看ppt中图片，找一找它们的特点?

小结：通过仔细观察，我们发现在日常生活中，有许多现象都是按照一定的规律、依次不断重复出现的，我们把这种现象叫做周期现象，(出示周期现象的概念)而重复出现的一节个数叫做周期。(出示周期的概念)

出示课题：数学广场——周期问题

师小结：口诀

周期问题并不难，除法算式来帮忙。

列式之前别忙算，先找每组有几个。

每组有几就除几，算出余数就知晓。

余几就是第几个，没有余数找末了。

课内练习1、

先独立完成，再互相交流。

1)、生：一周7天，(20-3+1)÷7 = 2.......4

师：说说自己是怎么想的?

生：从星期四开始数第4天是星期日，所以5月20日是星期日。

2)、生：(28-1+1)÷7 = 4.......0

8月28日是星期二。

课内练习2(1)

生：一周7天，(18-3+1)÷7 = 2.......2

课后小结

本课小结

今天你有什么收获?

师：其实周期问题来源于生活中，请你做个有心人，在平时生活中找一找有关周期的现象并用数学知识来解答!

课后习题

课后作业：

⑴ 复习今天所学的知识。

⑵ 寻找生活中还有哪些事物是有规律的。

这就是为大家分享的三年级数学上册教案数学广场―周期问题，怎么样？还满意吗？希望能够切实的帮助到大家！

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