(二)探索三位数乘一位数(连续进位)笔算方法

教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数(连续进位)笔算方法?

1.教学试一试。 2 7 2

× 4

(1)让学生尝试计算，教师注意巡视指导。

(2)争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几?分别是怎样得到的?

3.总结。

教师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么?

学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。(课件展示)：

1.用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几;

2.用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几;

3.用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几;

4.不要漏加进位数字。

三、巩固练习

1.想想做做第1题。

学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。

2.火眼金睛。(想想做做第2题)

3.想想做做第4题。

出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息?然后列式解答。

4.想想做做第5题。

(1)出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息?

(2)你打算如何比较?(让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。)

5.想想做做第6题。

出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第1个问题需要哪些条件?解决第2个问题需要哪些条件?

四、全课小结。

教师：通过这节课，你学到了什么?

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