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2016-09-26
(3)学生汇报：
师：“你圈出了几个几?为什么把2个圈一份呢?(黄花的只数是2)你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗?”
(指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2)教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”
随机板书：
求：6是2的几倍
想：6里面有几个2 (3个2)
所以：6是2的3倍。
3.体会加深“倍”的意义
(1)比较红花和蓝花的朵数。
(2)先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。
(2)学生汇报：
师：“你把每几朵圈成一份?(2朵)为什么?(蓝花的朵数是2朵)。那么把红花圈成了几个2(4个2)
因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。 随机板书：
求：8是8的几倍
想：8里面有几个2 (4个2)
所以：8是2的4倍。
(师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”(板书课题)
师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢?”
指名回答，8÷2=4
(3)小结： “说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢?
三、尝试练习，加深理解。
1.想想做做第1题。
学生独立完成后汇报。
2.想想做做第2题。
学生独立完成后汇报。
3.想想做做第3题。
注意让学生说一说算式是如何列出来的。
四、知识应用，巩固提高。
1.想想做做第4题。
让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。
2.寻找生活中的倍数问题
在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗?
像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好?
五、全课总结
今天怎么学习了( )，你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗?(求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。)
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标签：三年级数学教案
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