认识分米

(一)学生动手测量课桌的桌面的长、宽

师：同学们已经量出了数学书的长、宽、厚，课桌也是和你们天天相伴的好朋友，你想知道多长吗?

1.两人为一组测量桌面的长、宽。

2.全班交流。

实践活动：用厘米做单位测量课桌的长度。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便，从而引出长度单位分米。)

师：同学们真聪明，虽然手里的尺子不够长却想到了这么多不同的方法量出了课桌的长，有的同学是按照自己尺子上最长的刻度为标准来分段测量的;有的同学是按照10厘米为一段来分段测量的;有的……。你们可真会动脑筋呀!

(二)建立1分米的空间观念

【课件演示】(1分米长)

师：观察一下，1分米里面有多少个1厘米呢?(10个1厘米)

板书：1分米=10厘米

再想想，1米里面又有多少分米呢?在小组里说说!

(1米=10分米)　你是怎样想的?

师：【课件演示】(米尺)这是1米，请你们1分米1分米的数。看1米里到底有多少分米?

板书：1米=10分米

师：你能用手比比1分米大约有多长吗?同桌互相比比!

师：请你用左手手掌对准0刻度线，右手手掌对准10厘米刻度线，再抬起双手来，这样两手之间长度大约就是1分米，再试试吧

师：量一量课桌的长度是多少

(三)认识几分米

1.让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

2.用手比划1分米有多长。

3.闭上眼睛想一想1分米有多长。

4.在尺子上认识几分米。

5.一把米尺的长是1(    )

一把米尺的长是10(   )

一把米尺的长是100(    )

一个墨水瓶高约1(   )

教室的门高约是2(    )，宽约是1(    )

(四)用分米量

1.量课桌的高度或椅子的高度(让学生先估测，然后再测量)

2.画出3分米长的线段。

以上是威廉希尔app 为大家准备的三年级第一学期数学毫米和分米的认识教案，希望对大家有所帮助。

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