(学生们有的在认真思索，有的在摆弄小棒，有的在用笔计算，然后，各自在小组中交流自己的方法，教师在学生中间和同学们一起活动，不时对他们的活动进行指导)

②师生交流笔算过程。

师 ：经过独立思考和小组的交流，我想同学们都已经有了各自解决问题的方法，现在请每组派个代表，向同学们介绍一下你们小组形成的方法。有请第一组的代表发言。

生：我们小组是运用口算的方法解决问题的，40÷2=20 2÷2=1 20+1=21。

师：真不错!有请第二组的代表发言。

生：我们小组用的是摆小棒的方法我给大家演示一下。学生到讲台上，在展示台上为同学们演示，我先把每捆十根的4捆小棒分成两份，再把剩余的两根分成两份和原来的两捆合在一起。每份是21根。

师：大家看清了吗?老师把他分的过程通过大屏幕演示一遍。(课件演示分的过程，并重点对分的步骤做必要的说明)

师：有用其他的方法的吗?比如说笔算的方法。

生：我们小组尝试了笔算的方法，我写给大家看。

师：同学们用不同的方法解决问题，有的用口算方法算出42÷2=21;有的通过摆小棒知道了结果，还有的尝试用除法竖式来解决问题，今天我们重点研究笔算除法。(板出课题：笔算除法)

③展现42÷2的笔算过程

师：刚才我们分小棒的时候，一共分成几份。

生：两份。

师：我们分小棒的时候，第一次分的是4捆，相当于十位上的4，用4除于2，商是2，就是每份中的2捆，它表示的是20，所以要写在十位上，和被除数上的4对齐，在这个过程中，我们分去了多少根?

生：40根。

师：对呀，(指着竖式)20×2=40，从总数中减去40，那么还剩下几?

生:剩下2

师：2除以2的商是1，这个1写在什么地方?

生：写在个位上，和42个位上的2对齐。

师：同学们真聪明，这次分走了几根小棒?

生：2根

师：再减去分去的2根，正好分完。

④试一试，解决“四年级平均每班种多少棵树?”

谈话：我们已经解决了“三年级平均每班种多少棵树?”的问题，“四年级平均每班种多少棵树?”该怎样解决呢?请同学们试一试先分小棒，然后再用竖式计算出结果。

学生独立解决问题，教师巡回指导。

让学生在汇报交流的基础上，呈现解决问题的过程。

师：哪位同学先来介绍自己的方法?

生：我是用了分小棒的方法。

师：你能说说你是怎样分的吗?

生：我是这样分的：先拿出4捆小棒，分成两份，每份是2捆，然后把剩下的1捆和2根合起来，一共是12根，再分,每份是6根。分完后每份都是26根。

师：是这样吗?(课件演示)