二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、

评价)

1、我会填：1分米=( )厘米 1米-2分米=( )分米

14厘米+26厘米=( )分米

2、填上合适的单位

(1)茶杯的高约1( )

(2)跳绳的长约2( )

(3)直尺的厚约( )毫米

(4)我的身高是( )厘米

※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出

多少段?

课中

1.小组合作

小组合作要求：

由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充。发

言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。小组内解决不了的问题划下来。

2.班内展示

小组合作交流后，组长整理，确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好

的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。

3.质疑探究

你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。

4.自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟：

1) .本节我学会了：

2) .掌握不太好的是：

5.达标测试

一.填空

1)、想一想，填一填。在( )里填上适当的单位。

树高约10( ) 一块橡皮长约4( ) 一只曲别针

长约5( )

2)、在○里填上>、<或=

6厘米○60毫米 2米○19分米

3米○3000分米 6分米○7毫米

3)、填上适当的数。

8米5分米=( )分米

8848毫米=( )厘米

59厘米=( )分米( )毫米

100分米-80厘米=( )分米

二、排排队

(1)从大到小的顺序排起来： 400厘米 30米 20分米

(2)按从小到大的顺序排列： 5000毫米 200厘米 1米 5000

米，

三、选一选，把你认为正确答案的序号填在( )里。

1、一课桌高约( )。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分

米

2、 水杯 的高约1( )。 A、毫米 B、厘米 C、分米

3、数学课本的宽约是145( )。 A 、毫米 B、 厘米 C、 分米

4、一枝钢笔长大约14( )。 A 、分米 B、 厘米 C、 毫米

5、厚度最接近1厘米的物体是( )。A 、文具盒 B 、电视机 C、 数

学书

6、自行车每分钟行300( )。 A 、分米 B 、米 C、 千米

四、列式计算

1、 比18厘米少5毫米是多少??

五、画一画

1、画一条比5厘米少5毫米的线段。 2、画一条比1分米多2厘米

的线段。

六、用数学

1、一层楼高约( )米，五层楼高大约是多少米?

2、一支铅笔原来长8厘米7毫米，用去了9毫米。现在这支铅笔有多少长?

3、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段?要

锯多少次?

七、教学反思

本节课的每一个环节都围绕学生的认知需求来开展，突出体现了学生自主

探究的过程，使学生真正成为学习的主人，实实在在的把课堂还给了学生。通过本节课的学习，培养了学生良好的合作意识与能力。不足的是，学生动手测量时，应在课前知道测量方法。在教学分米部分所用时间过短，学生对分米的认识还没有从感性上升到理性;在测量较短的物体时用较小的长度单位这一部分没有让学生理解透彻，如果能让学生理解用较小的长度单位会更精确就更好了。

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