3、拼一拼、发展学生数学思维。

(1) 谈话：信封里还有12个边长是1厘米的正方形，老师想请

大家利用这些正方形拼成一个长方形，比一比哪个小组拼的长方形最多，好吗?(板书：拼一拼)

(2) 学生活动

学生在小组内拼一拼，组长负责作好记录。

长方形

长

宽

周长

(3) 交流

指名说说是怎样拼的?说出：一排摆几个?摆几排?拼成图形的长是多少?宽是多少?周长是多少?

观察这三种不同的拼法，你有没有发现什么规律?

比一比这3种长方形的周长，哪个最长，哪个最短?你又有

什么有趣的发现?

4、量一量、提高学生的数学能力

(1)谈话：小朋友们自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长，老师这里有两个图形，你能想办法求出它们的周长吗?

(2)学生尝试练习。算完后，可以和小组内的同学交流一下，量了几条边?是怎样计算周长的?

(3)交流

学生交流：量了哪几条边，是怎样算的?(介绍移动成长方形求周长的方法时，课件演示移动过程)

5、估一估

(1)谈话：经过了这么多与周长有关的活动，老师现在想考考你的眼力，你估计一下老师手中的这块手帕边长大约是多少厘米?周长呢?(板书：估一估)

(2) 操作验证

拿出手帕量一量、算一算，验证自己估计的结果是否正确。

(3) 评价

指名说说计算结果，评价一下自己刚才的估计怎么样。

(4)我们再来估一估课桌的长、宽各是多少，然后算出周长。估计这个本领在我们生活中非常有用，但要估计得特别准确，必须靠我们多多地练习。你还想估计什么东西?

三、全课总结

这节课我们展开了围一围、摆一摆、拼一拼、量一量、估一估这5个活动，你有什么新的收获吗?想和大家一起来分享一下吗?

希望为大家提供的三年级数学教案之周长是多少，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

相关推荐:

三年级上数学《万以内的加法和减法》教材分析  

2015三年级数学上册第一单元秒的认识教案设计