为了保证上课质量，课前准备一份教案是教师的职责。本篇为老师们提供三年级数学上册第一单元秒的认识教案设计，欢迎老师们参考

一、 教学目标

1.借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2.培养学生的动手操作能力。

3.教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学重点

借助丰富的活动，帮助学生建立秒的时间观念。

三、教学难点

通过教学使学生建立正确的时间观念。

四、教学具准备

多媒体课件、时钟教学过程。

五、教学过程

(一)情境导入

1.播放时钟滴答声，学生倾听。这是什么声音?(实物钟表)

小组里的同学互相说说，你听到了什么?

2.人们把这种声音比作时间的脚步声，这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢?

今天我们就来学习秒的认识。

(二)探究新知

1.播放新年联欢晚会的片段。

新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。(实物出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)(视频：春节联欢晚会倒计时的视频)

刚才，像我们进行倒计时这样计量很短的时间，就是比分更小的单位—— 秒。

表盘上有三个指针，你知道哪个是秒针吗?

2.体验1秒钟。

(1)1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

(2)学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。先自己试一试。谁能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他。

(3)每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒?又相差了多少?同桌的两个小朋友，互相比一比。

(4)刚才哪些小朋友数得比较准，谁能做一动作来表示1秒吗?(小组讨论)

小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是1秒。1秒的时间确实很短，但我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。所以我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

3.认识钟面上的秒。(动画：根据下面的要求秒针转动)

(1)你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细观察，把看到的告诉大家。

揭示：秒针走一小格的时间是1秒。

(2)(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?

(3)(动手拨：从数字6走到数字8)这次表示经过了几秒?轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指。

(4)(从数字12起走了一圈，又回到数字12)这次表示经过多长时间呢?分针有没有什么变化。学生小组合作，仔细观察钟面，学生反馈。(1分=60秒)

(5)从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。1分是60秒，那我们平常说的“半分钟”呢?(30秒)

(三)拓展延伸

1.我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次 “30秒钟口算比赛”。比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的“口算之星”。

2.你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗?现在就给你20秒钟，请你思考一下。

小结：今天，我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?你们对秒还真有了不少认识呢，有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时，你能读出这个时刻吗?

(1小时29分05秒)

悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗?就是1小时29分05秒。

3.试一试：30秒和1分钟你都能做什么?

4.在( )里填上小时、分或秒 。

(1)我们上一节课的时间是40( )

(2)夏天我们午睡的时间是1( )

(3)小明跑100米要用19( )

答案：分;时;秒。

5. 活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理好，看看需要多少时间。(学生整理，教师报时)相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

看完三年级数学上册第一单元秒的认识教案设计，相信老师们对教学规划应该有了清楚的掌握，更多教学参考资料尽在威廉希尔app ！

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