三、应用与提高。

1.做想想做做第1题。

(1)出示题，学生观察。提问：从图中你能知道两条彩带各长多少厘米吗?

(2)学生口答，说明一条彩带长9厘米，另一条长6厘米。

(3)提问：“茄子老师”提出了什么问题呢?

出示画面：两种颜色的彩带各长多少分米?哪条长一些?

提问：用分米做单位，你知道这两条彩带分别长多少?哪条长一些?你是怎么知道的?

指名说一说想法。

2.做“想想做做”第2 题。

谈话：这里有一些钱币，你能用小数表示出它们的钱数，并比较出它们的大小吗?

学生独立在书上填一填，先写出小数，再比较它们的大小。

提问：谁能说说你是怎样填的?为什么这样填?

学生说明做法和想法，集体进行交流反馈。

3、做“想想做做”第3题。

出示题，指名读题让学生独立完成。

提问：哪位同学把你的做法说给同学们听一听?你是怎样想的?

师生共同进行评析。

4.做“想想做做”第4题。

谈话：在数轴上标明了一些数，请比较各组书的大小。

学生思考，独立在书上做一做。

谈话：做好的同学可以与小组同学进行交流，说说想法，并观察这些数，你能发现些什么?

学生在班级中说说各自的想法。

5.做“想想做做”第5题。

让学生做在课堂作业本上。

6.做“想想做做”第6题。

谈话：三只青蛙参加了跳远比赛，这张表记录了比赛的成绩。

出示表，学生观察。

谈话：你们给青蛙分别去个名字!

学生为青蛙取名。

谈话，你们知道谁跳得最远?谁第二，谁第三?

学生说说比赛的结果及理由。

谈话：咱们把这三个数从大到小排一排好吗?

师生共同排数，教师板演在黑板上:1.1^0.9^0.8

四、全堂总结。

谈话： 今天我们学习了比较小数的大小，你们已经学会了什么?还有什么问题要想问?

教后感：

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