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2013年三年级数学教案《万以内的加、减法》

编辑:sx_bij

2013-10-08

兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态,如果要让学生感兴趣,教师就要饱含情感。威廉希尔app 编辑了2013年三年级数学教案《万以内的加、减法》,欢迎阅读!

教学目标:

1、通过复习,进一步巩固万以内的加、减法的有关知识,提高学生的计算能力和估算能力。

2、组织学生参与复习的全过程,通过合作、交流等活动使学生进一步提高计算能力和估算能力。

3、培养学生计算认真、耐心检查的良好学习习惯。

重点、难点:

1、进一步巩固万以内的加、减法的有关知识,提高学生的计算能力和估算能力。

2、培养学生计算认真、耐心检查的良好学习习惯。

教法与学法:

引导法、练习法

教学准备:

投影仪、堂上练习

教学过程:

一、分类梳理、总结方法

1、笔算梳理

师:这节课我们一起来复习第二单元万以内的加、减法。并相机板书课题

师:给大家3分钟的时间看看书,我等下请同学回答这个单元我们学了哪些内容?

【设计意图】:让学生带着问题去看书,以培养学生自学能力为目标,提高学生的整理、归纳能力。

根据学生的回答相机板书:笔算、估算、验算、解决问题

投影两位数进位加法算式、三位数进位加法算式。

师:观察上、下两行的算式有什么相同和不同吗?

投影三位数的退位减法算式、被减数中间有0的退位减法算式、整百数减三位数的退位减法算式。

师:再观察一下这一组,每一行算式又有什么相同和不同呢?

根据学生的回答,师相机课件出示本单元的笔算知识内容。

【设计意图】:通过观察算式的特征后分类,让同学们自己整理归纳出本单元笔算的所有知识点,并且深刻的明白要想使进位加、退位减的计算准确只能细心笔算,培养学生根据不同的问题灵活选择计算方法的能力。

2、总结方法

师:大家都归纳得很好!那么这些题目我用它来比比赛。先估算,再笔算。第一组完成第一组题,第二组完成第二组题,不同组完成不同组的计算,我们来比比赛!

生独立完成后指名汇报

师引导生小结估算方法:

两位数加、减两位数时,看个位定十位,估完再计算。

三位数加、减两位数时,看十位定百位,估完再计算。

师引导生小结笔算方法:

笔算加法时:1、相同数位对齐;2、从个位加起,哪位相加满十,就向前一位进“1”。

笔算减法时:1、相同数位对齐;2、从个位减起,哪位不够减,就向前一位退“1”当十与本位上的数加起来再减。

师:接着请试一试将第二组题进行验算

生独立验算,指名会汇报

师根据学生的回答相机出示:

加、减法验算:

加法:1、和-加数=另一个加数

2、交换两个加数的位置,再加一次

减法:1、差+减数=被减数

2、交换差和减数的位置,再减一次

【设计意图】:讲练结合复习估算、笔算、验算的计算方法,巩固并强化训练学生万以内加、减法的计算技能。

二、分类训练、练习提高

课件出示:闯关练习

1、第一关 改 错

师:判断下面各题,把错的改正过来。

生独立练习,集体订正

2、第二关 填 数

师:恭喜大家闯入第二关,请你在表格里填入正确的数。

生独立练习,集体订正

3、第三关:算式迷

师:准备好第三关了吗?在下面方框里填入合适的数。

生独立练习,集体订正

4、第四关 数字巧填

师:把106、107、108、109这四个数填土入方框中,使等式成立。

生尝试计算,师引导订正

【设计意图】:闯关练习提高了学生的学习兴趣,学生练习中反映出了浓厚的争先意识,练习过程层层递进,既符合学生的学习认知特点,又较好的训练了学生在计算方面的技能、技巧。

三、回顾知识、全课总结

师:这节课我们一起复习了什么?那么同学们以后在进行万以内数的加、减法估算、笔算、验算时,有什么是需要我们特别注意的呢?

【设计意图】:估算、计算、验算方法的回顾加深了学生对计算方法的理解,是学生提高计算能力的基础。重点是学生对自己易错、常错的回顾才能真正有效。

板书: 万以内的加、减法

1、笔算时数位对齐,从个位算起,满十进一(不够减向前一位借1)

2、验算:加法:1、和-加数=另一个加数

2、交换两个加数的位置,再加一次

减法:1、差+减数=被减数

2、交换差和减数的位置,再减一次

以上就是2013年三年级数学教案《万以内的加、减法》,数学课带给我们的不只是愉悦,更是心灵的成长。

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