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二年级数学上册《三位数加法》第一课时教案范文(沪教版)

编辑:sx_qiy

2016-09-13

编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些,这样有助于积累教学经验,不断提高教学质量。下面是为大家精编的二年级数学上册三位数加法第一课时教案范文,供大家参考。

教学目标

掌握三位数加法的计算方法,能正确地分步计算。

在算法多样化中感悟算法合理化

在学习中培养学生的独立探究能力

教学重难点

让学生体验三位数加法的横式计算过程,并能正确进行计算。

在算法多样化中感悟算法合理化

教学工具

教学课件

教学过程

一、 新授引入

1、出示 27+64=

师:27+64的结果是多少?

你是怎么算的?

生:十加十20+60=80 ,个加个7+4=11 最后把两次结果相加80+11=91

师:还可以怎么想呢?

生:个加个7+4=11,十加十20+60=80,最后还是把两次结果相加80+11=91

师:两种算法有什么不同?结果呢?

小结:不管哪种方法,都是把相同的数位上的数相加,最后把两次的结果再相加就可以了。

二、 新授与探究

探究一(三位数加法的横式计算)

1、 出示“春之声”音乐会, A看台坐了356人,B看台坐了247人,两个看台一共坐了多少人?

(1)列式

师:这题怎么列式?

生:356+247

(2)尝试计算:

(3)方法交流

出示学生的计算的过程与方法

师: 这样计算你是怎么想的?

组织学生小组讨论得出:

生1:个加个 6+7=13

十加十 50+40=90

百加百 300+200=500

13+90+500=603

所以 356+247= 603

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