编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的二年级上册数学吃掉的是几教案格式，供大家参考。

教学目标

1、初步感知等式的概念。

2、能够用加减法之间的关系，来解下列类型的方程：a+□=b, □+a =b ，□-a =b , a-□=b

教学重难点

教学重点：

知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。

教学难点：

看懂线段图，理解数与数之间的关系。

教学过程

一、引入 ：

1、出示:线段图       

师: 请观察34从哪里到哪里,22和56呢? 56由哪两条线段组成的? 看着这副线段图你能列出哪些算式?

34+22=56        22+34=56        56-22=34        56-34=22

二、探索算式和线段图的特点：

1、小组讨论:加法算式和减法算式之间有什么相同什么不同?

得出:相同处是加减法算式中都有这三个数即:34  22  56。

这三个数是兄弟姐妹。不同处是这三个数在算式中的位置不同。加法算式中最大的数56排在最后,而减法算式最大的数56排在第一.可以理解为越加越多,越减越少。

2、56是最长的一条线段，其他两条线段加起来就是56这条，56减去其中一条就是另外一条。

三、吃掉的是几：

1、展示一片绿叶,上面有一个加法算式,其中一个加数被小青虫吃掉了,现在要小朋友把数补上去,同桌讨论说说你是怎样想的?可以画图或参考线段图。

2、汇报：填写加数我们可以用和减去另一个加数。

缺加数算式： 44+( )=62      想：  62-44=28   (  )里填出28

3、试一试：(练习本，写出想)

25+(  )=41          (  )+33=47          18+(  )=35

想：41-25=             想：47-33=           想：35-18=

4、请每个学生独立完成下面两题，然后在小组中讨论求减数或被减数该怎么办?

缺减数算式：  62-( )=28   想：  62-28=44   (  )里填出44

缺被减数算式： ( )-28 =34   想：  28+44=62    (  )里填出68

5、小结：求减数可以用已知的被减数减去差得出;求被减数可以用减数与差相加得出。

6、练习：

72-(  )=24           (  )-34=25            50-(  )=19

想：72-24=              想：34+25=             想：50-19=

四、总结：

今天你学会了什么本领?(学会了看线段图;学会了填加数，减数，被减数。)

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级上册数学吃掉的是几教案格式，希望对大家有所帮助。

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