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沪教版二年级上册数学《三位数加法》教案

编辑:sx_chenjp

2016-09-03

一份好的教案能让老师明确教学目标,更大程度的调动学生上课的积极性。本篇是威廉希尔app 为老师们提供的二年级上册数学三位数加法教案,希望能对老师的教学工作有所帮助!

教学目标:

知识与能力

1、掌握三位数加法的计算方法,并能正确的计算,三位数加法教学设计。

2、培养学生的计算能力、类推能力,发展学生的数感。

3、结合具体情境,发展学生提出问题,解决问题的能力。

过程与方法

1、经历几百几十加几百几十的计算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。

情感态度与价值观

1、使学生感悟数学与实际生活的联系。培养学生交流的意识,逐步养成认真仔细的好习惯,体验合作的愉快,交流的乐趣,培养学生良好的学习习惯。

教学重点:经历几百几十加几百几十的计算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性,并有此基础上掌握笔算的方法。

学习方式:独立探索与小组合作学习相结合

准备:多媒体课件

教学过程:

一、 创设情境、导入新课

师:同学们,我们在这样宽敞明亮的教室里学习是不是感到很幸福?可是,你们知不知道,我们国家还有许多的儿童因为贫困而面临辍学,请看图片(贫困山区的图片),看到这些孩子,你想做些什么?(生随便谈谈)

师:民族小学的同学也像你们一样富有爱心,他们举行了爱心捐赠活动,请看统计表

民族小学五六年级爱心捐赠活动统计表 文具(个) 图书(本) 人民币(元) 五年级 620 680 470 六年级 190 240 480 合计 师:看到这个统计表,你知道了哪些信息?让咱们解决什么问题?(生回答)

我们先来解决:五年级和六年级一共捐赠多少个文具这个问题,谁能说一说怎样列式?板书:620+190

我们行来估计一下:620+190=?(估计结果,并说说自己是怎么估计的)

要想知道准确的结果,应该怎么办?下面请每个同学独立地计算出结果。

二、 独立探究,合作交流

1、 独立思考,尝试解决问题,把你的计算过程写在练习本上。

2、 梳理思路,准备小组交流

师:老师刚才在看同学们的时,发现了许多算法,如果同学们之间互相交流一下,就可以学到不同的计算方法,教学反思《三位数加法教学设计》(http://www.unjs.com)。在小组交流之前,先给你一分钟的时间想一想:如果你在小组中发言,准备怎样讲?

3、 小组交流

师:在小组交流时,老师有一个小小的建议:一个同学发言的时候,其他几个同学要认真听,有不明白的地方可向发言者提问,每一个同学发言后要对他的方法进行评议。

4、全班交流

5、观察这些计算方法,你有什么想要说的吗?

提示:可从这两方面去说:

(1) 你喜欢哪种算法?为什么?

(2) 也可以给这些算法分分类,并说说每种算法的好处。

生先独立地想一想再进行小组交流。

6全班交流,学生充分发表意见。

7、用自己喜欢的方法解决一共捐赠多少本图书这个问题

8、师:刚才同学们说得都很好,老师也想发表一下意见,你们想不想听?同学们想出的这些算法都很有价值,我们在解决不同的问题的时候要灵活地选择算法,但是笔算是最基本、最准确的算法,也可以说它是一把万能的钥匙,所以,我们必须掌握这种算法。下面我们就来研究研究笔算。

9、师:老师出了几道题,想请同学们判一判。

420 230 350

+ 300 +480 +260

720 710 610

通过老师做的这份作业,你觉得笔算加法应注意什么?(生自由说一说,说后总结笔算加法的注意事项)

10、 用笔算的方法解决一共捐赠多少元人民币。

三、 实践应用

1、 比比谁聪明

240+3口0 不进位的可填( ),进位的可填()

2、 同学们,你们知道吗?

废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、水和人的健康产生直接影响,一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。

淘气和笑笑得知这个知识后,开始收集旧电池,一个月后,淘气收集了413个,笑笑收集了387个,他们一共收集了多少个?

四、全课小结。

1、通过今天的学习你学会了什么?

2、你想提醒大家三位数加三位数要注意什么?

五、板书设计

三位数加三位数的加法

420 230 350

+300 +480 +260

720 710 610

注意:相同位数要对齐。

六、教学反思

在教学中,能根据教材内容大胆改编教材的例题,联系学生的生活实际把握学生学习情绪的切入点,引导他们将新旧知识进行联系,沟通,大胆放手让学生自己去探索,交流。学生在捕捉联系和发现窍门的“顿悟”过程中经历了知识经验的迁移于同化,使学生的认知结构得以拓展。这样的学习方式,学生既获得了知识,又发展了思维,培养了自主学习,自主探索的精神,同时也体验了成功,体验了学习的快乐。

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