一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。本篇是威廉希尔app 为老师们提供的二年级上册数学三位数加法教案，希望能对老师的教学工作有所帮助!

教学目标：

知识与能力

1、掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算，三位数加法教学设计。

2、培养学生的计算能力、类推能力，发展学生的数感。

3、结合具体情境，发展学生提出问题，解决问题的能力。

过程与方法

1、经历几百几十加几百几十的计算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

情感态度与价值观

1、使学生感悟数学与实际生活的联系。培养学生交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯，体验合作的愉快，交流的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：经历几百几十加几百几十的计算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性，并有此基础上掌握笔算的方法。

学习方式：独立探索与小组合作学习相结合

准备：多媒体课件

教学过程：

一、 创设情境、导入新课

师：同学们，我们在这样宽敞明亮的教室里学习是不是感到很幸福?可是，你们知不知道，我们国家还有许多的儿童因为贫困而面临辍学，请看图片(贫困山区的图片)，看到这些孩子，你想做些什么?(生随便谈谈)

师：民族小学的同学也像你们一样富有爱心，他们举行了爱心捐赠活动，请看统计表

民族小学五六年级爱心捐赠活动统计表 文具(个) 图书(本) 人民币(元) 五年级 620 680 470 六年级 190 240 480 合计 师：看到这个统计表，你知道了哪些信息?让咱们解决什么问题?(生回答)

我们先来解决：五年级和六年级一共捐赠多少个文具这个问题，谁能说一说怎样列式?板书：620+190

我们行来估计一下：620+190=?(估计结果，并说说自己是怎么估计的)

要想知道准确的结果，应该怎么办?下面请每个同学独立地计算出结果。

二、 独立探究，合作交流

1、 独立思考，尝试解决问题，把你的计算过程写在练习本上。

2、 梳理思路，准备小组交流

师：老师刚才在看同学们的时，发现了许多算法，如果同学们之间互相交流一下，就可以学到不同的计算方法，教学反思《三位数加法教学设计》(http://www.unjs.com)。在小组交流之前，先给你一分钟的时间想一想：如果你在小组中发言，准备怎样讲?

3、 小组交流

师：在小组交流时，老师有一个小小的建议：一个同学发言的时候，其他几个同学要认真听，有不明白的地方可向发言者提问，每一个同学发言后要对他的方法进行评议。

4、全班交流

5、观察这些计算方法，你有什么想要说的吗?

提示：可从这两方面去说：

(1) 你喜欢哪种算法?为什么?

(2) 也可以给这些算法分分类，并说说每种算法的好处。

生先独立地想一想再进行小组交流。

6全班交流，学生充分发表意见。

7、用自己喜欢的方法解决一共捐赠多少本图书这个问题

8、师：刚才同学们说得都很好，老师也想发表一下意见，你们想不想听?同学们想出的这些算法都很有价值，我们在解决不同的问题的时候要灵活地选择算法，但是笔算是最基本、最准确的算法，也可以说它是一把万能的钥匙，所以，我们必须掌握这种算法。下面我们就来研究研究笔算。

9、师：老师出了几道题，想请同学们判一判。

420 230 350

+ 300 +480 +260

720 710 610

通过老师做的这份作业，你觉得笔算加法应注意什么?(生自由说一说，说后总结笔算加法的注意事项)

10、 用笔算的方法解决一共捐赠多少元人民币。

三、 实践应用

1、 比比谁聪明

240+3口0 不进位的可填( )，进位的可填()

2、 同学们，你们知道吗?

废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、水和人的健康产生直接影响，一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。

淘气和笑笑得知这个知识后，开始收集旧电池，一个月后，淘气收集了413个，笑笑收集了387个，他们一共收集了多少个?

四、全课小结。

1、通过今天的学习你学会了什么?

2、你想提醒大家三位数加三位数要注意什么?

五、板书设计

三位数加三位数的加法

420 230 350

+300 +480 +260

720 710 610

注意：相同位数要对齐。

六、教学反思

在教学中，能根据教材内容大胆改编教材的例题，联系学生的生活实际把握学生学习情绪的切入点，引导他们将新旧知识进行联系，沟通，大胆放手让学生自己去探索，交流。学生在捕捉联系和发现窍门的“顿悟”过程中经历了知识经验的迁移于同化，使学生的认知结构得以拓展。这样的学习方式，学生既获得了知识，又发展了思维，培养了自主学习，自主探索的精神，同时也体验了成功，体验了学习的快乐。

以上是威廉希尔app 为老师们提供的二年级上册数学三位数加法教案，更多参考尽在威廉希尔app !

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