教案是教师为顺利、有效地开展教学活动而进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，是上好一堂课的必备。下面是为大家收集的二年级数学上册两位数不进位加两位数教案，供大家参考。

一、教学目标：

1、 通过两位数加两位数(不进位)笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。

2、 通过观察、操作，引导学生归纳、概括能力和操作能力。

3、 培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。

4、 通过创设情景，激发学生学习兴趣。

二、教学重点难点：笔算两位数加两位数(不进位加法)。

三、教学方法：1、情景教学法。2、游戏教学法。3、“掌声表扬”的方式激励学生多思考、多发表意见。

教具、学具准备：课件、小棒、直尺。

四、教学过程：

1、复习

开火车口算

30+40= 40+50= 33+6= 20+60= 83+5= 50+5=

2、指名说说以下几个数由几个十和几个一组成的：73 、63、40

2、创设情景，导入新课。

1、观察情景图，获得信息。

师：你们看通过观察课本P8中的图你知道了什么?

(生:我看见有四个班是2-1班35人，2-2班32人 ，2-3班37人，2-4班34人，有两辆车，每辆车只能乘 坐70人。) 师：好的，同学们观察得很仔细。

2、通过提问，引入方法。

师：现在谁能帮老师一个忙?“哪两个班可以合乘一辆车?”通过学生说板书：

1班和2班 2班和3班

你们同意他的方法吗?还有其他的方法吗?你们看这样行不行?1班和3班，3班和4班。

生1:不行。师：为什么不行?(生说：因为加起来就超过70了。)对，这样就超载，我们要遵守交通规则。

生2:可以。师：那你说说怎么分配的?(生：1班和2班，2班和3班)那你说一说，你的理由。师：如果把1班和3班安排到一辆车那1班加3班的人数加起来就超过70人了。

3、验证方案，列出算式并板书。

①师：那在写竖式的时候我们要注意些什么?

强调：个位和各位对齐，十位和十位对齐。横式得数别忘写。可以从个位加起，也可以从十位加起。

②请同位之间互相说一说。(生说)

这一环节，鼓励学生解决问题策略的多样化，让学生在解决问题的过程中，感受数学，获得经验。重视提供给学生充分的探究时空。提供“互动交流”的平台，让学生在与他人的合作交流中，学会与人交流数学活动的过程和方法。)

二、针对易错的地方着重练习。

同学们，你们看，这是小马虎做的几道练习题，你们谁能帮他找找错误。(出示课件)

32+6= 92 59+4= 99 2+67= 87

(这一环节给出学生经常出错的题目，让学生自己找错误，主动发现错误，同时避免以后自己出现同样的错误。)

三、巩固练习

1、练习二第一题

小明和小红给希望小学的同学们准备了一些礼物请看：出示练习二第一题图。

你能帮他们算一算各用了多少钱吗?请同学们在练习本上列横式和竖式进行计算。(学生练习本上写)

鞋：45元 球：34元 小明

上衣：54元 裤子：33元 小红

2、用竖式计算(拯救动物大行动)

我听说动物园的动物们面临危险了，所以需要我们去拯救它们。(出示课件) 24+3= 52+36= 37+42= 59+40=

3、时间允许练习二第2题 可以任意选择几道题。

还有一点时间，请同学们打开书第13页,练习二的2题。请你选择几道题进行笔算。现在开始!

(这一环节练习的设计遵循“多样性、趣味性、开放性的原则，使每个学生都有展示自己的舞台，充分体会到成功的喜悦。开放性练习，既联系了已有知识，又应用所学知识解决实际问题，培养了创新精神。)

四、课堂总结：

今天我们一起学习了两位数加两位数不进位加法。那同学们想一想在笔算时应该注意什么?

(个位和各位对齐，十位和十位对齐。横式得数别忘写。可以从个位加起，也可以从十位加起。横线用尺子比着写。)

教学反思：

本课的教学设计力求体现“以学生为本”的教学理念，具体体现在以下几个方面：

1、创设生动的情景，激发探索的乐趣，让学生感受数学与生活的联系。

2、鼓励算法多样化，让学生的学习呈个性化发展。

3、充分利用教材提供的课程资源，创造性使用教材。

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级数学上册两位数不进位加两位数教案，希望对大家有所帮助。

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