教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的二年级上学期数学两位数加两位数教案，供大家参考。

教学目标

1. 知识与技能：

(1)通过教学，使学生能够初步掌握两位数与两位数进位加法的竖式计算方法;

(2)通过教学，使学生能够掌握两位数与两位数的竖式书写格式，并且提高其20以内数的加法的计算能力;

(3)通过教学，提高学生对100以内数字的认读能力。

2. 过程与方法：

通过“转转盘”等方式，吸引学生积极地参与数学活动，感受学习数学的乐趣，对数学产生浓厚的兴趣。

3. 情感、态度与价值观：

在学习中，让学生感受到数学与生活的密切联系，并且将所学知识运用到现实生活中去。

教学重难点

教学重点：

用竖式计算两位数与两位数进位加法;

教学难点：

个位满十向十位进1后，十位上是3个数连加;

教学工具

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教学过程

导入：同学们，今天老师给我们带来了三组口算题，让我们一起来看一下。火车哪里开?

8+5=     5+6=     9+6=

7+8=     7+5=     32+6=

你能告诉同学们，这道题你是怎么算的么?

24+32=

咱们同学们的口算能力真强，老师还给同学们带来了一个竖式计算，请同学们在你的练习本上列竖式计算。

22+27=

咱们同学们都会竖式计算，那谁能起来说一下，竖式计算都需要注意些什么?

(帮助同学们评析、总结，竖式计算要各数位对齐，从个位算起。)

探究新知

咱们学校举办了一个活动，请我们到新开的市图书馆学习参观，让我们一起来看一下。

请同学们仔细看这幅图，你观察到了什么?

你能根据这些信息列出一个数学问题么?

(两个班一共多少人?)

谁能列个算式解答一下这个问题?

35+37=

这就是我们今天要解决的数学问题。

板书：两位数加两位数进位加法

师：现在我们一起来解决这一个问题，请小朋友们把题完整的读一读。生：读题。师：这个问题该怎样解决呢?能不能用一个算式来表示?生：列式。师：你说的真好，可是，这个算式等于多少呢?我们来猜一猜。生：自由猜测。师：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢?到底那一个才是正确的?现在请小朋友们动动脑、动动手自己算一算。我们可以用摆小棒的方法，还可以用口算和列竖式的方法来算。请你用一种自己喜欢的方法来算，把你的方法写在本子上。生：独立思考，寻找计算方法。师：现在每个小朋友都有自己的方法了，请你把你的方法给小组小朋友说一说。生：同桌交流。师：谁愿意把你的方法给我们大家说一说?生：学生反馈方法。

1、 摆小棒

2、 计数器

3、 口算

4、 列竖式

师：你能说说，两位数加两位数进位加法列竖式是要注意什么吗?和不进位有什么区别?

个位数相加满十向十位进一。

请刚才没有用书式计算的同学列竖式计算，列竖式计算的同学完善一下自己的竖式。

这道题解决了么?还要写答。

全班一起口答。

巩固练习

同学们都学会了么?那我们来一个数学大闯关吧。

第一关，竖式计算

第二关，火眼金睛

第三关，我是小当家

实践与应用。

师：同学们刚才表现的真不错，你们觉得今天的知识都学会了吗?

生：会了。

师：会了，我们就来练一练，看看你是不是真的会了。      1、1题(带着读题，讲解题意，独立完成。)     学生反馈结果，实物投影仪展示学生作业。2、     下面，我们来进行一场比赛，看谁做的又对又快。独立完成3题，请几名学生到黑板上做。

总结。

师：孩子们今天表现的真棒，让老师知道你们是这么能干的孩子，那么你们觉得今天这节课学的愉快吗?师：愉快!

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级上学期数学两位数加两位数教案，希望对大家有所帮助。

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