编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。下面是为大家收集的二年级上册数学两位数加两位数教案，供大家参考。

教学目标

1、理解和掌握不进位的两位数加两位数;

2、鼓励算法思维和算法的多样化;

3、会简单的应用：金额的计算(元)。

教学重难点

1、掌握不进位的两位数加两位数。

2、引导学生运用新知进行实践和运用，加深知识的巩固。

教学工具

教学课件

教学过程

一、情景导入：

25+3=     50+8=       47+20=

33+9=     81+9=       15+6=

问：25+3你是怎么算的?

生：个位相加，十位不变

问：33+9你又是怎么算的?

生1：把9分拆成7和3，33+7=40，40+2=42，所以33+9=42

生2：把33分拆成30和3，3+9=12，12+30=42，所以33+9=42

二、新课探索：

探究一(不进位加法)

春天到了,天气转暖,是进行体育锻炼的好时机。今天就让我们去体育用品商店去看看吧!

问：妈妈给小丁丁100元，他挑选了两件喜欢的体育用品:足球和滑板。请小朋友帮他算算，他应该付给营业员阿姨多少钱?

问：算式怎么列?

生：37+12=     或：12+37=

问：你觉得可以怎么计算这道题?

小组讨论计算方法、汇报交流

生1：我是利用位置图来计算的：

先个位相加：2+7=9

再十位相加：30+10=40

40+9=49

生2：我是用分拆的方法来计算。把12分成10和2：

37+10=47   47+2=49   所以：37+12=49

生3：我也用分拆的方法来计算。把37分成30和7：

30+12=42   7+42=49   所以：37+12=49

问：能否把我们的计算方法进行分类?

师小结：同样的一道题：37+12，我们思考的方法不同，就会有不同的计算方法：

可以把两个加数个位和个位、十位和十位分别相加，最后把所得和相加;

也可以把其中的一个加数分拆，先加个位，再加十位

跟进练习：

问：老师用100元钱买了喜欢的体育用品：旅行包和运动裤，请你用你喜欢的方法帮老师算一算，应付多少元?并说一说你用的是什么方法。

生1：21+22=43

1+2=3

20+20=40

3+40=43

生2：21+22=43

1+22=23

20+23=43

生3：21+22=43

21+2=23

23+20=43

探究二

问：请你选择两种体育用品，并计算价格

小组合作、交流汇报

问：我们把这些题目分一分类，可以分为哪几种计算方法?

生1：个加个，十加十

生2：先加个，再加十

生3：先加十，再加个

三、本课小结：

今天我们学习了两位数加两位数的不进位加法，你有些什么好方法?

四、课后作业：

练习册P21

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级上册数学两位数加两位数教案，希望对大家有所帮助。

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