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2016-2017二年级数学加减混合及估算教案

编辑:sx_qiy

2016-07-12

使学生掌握加减混合运算和估算的方法及其算理,能正确地笔算100以内的加减混合算式,通过解决问题提高学生的估算意识和能力。下面是为大家收集的二年级数学加减混合及估算教案,供大家参考。

第一课时:加减混合

学习内容:义务教育课程标准实验教科书P28

学习目标:

1、使学生掌握加减混合运算的方法,能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

学习重难点:

重点:加减混合运算 难点:理解算理

课前准备:情境图

学习过程:

五、创设情境 导入新课 让我们先来看一副图,谁能来说一说画面中说了些什么? 你能根据这条信息来编一道题吗? 根据这些信息你想到哪些数学问题? 由学生独立计算一步计算的笔算。

六、探索新知 车上原来有67人,到站后下车25人,上车的有28人,现在有多少人? 谁来说一说,你打算怎么算? 请学生试算,并请学生上台板演,可能会有出现书写格式的错误,由其他学生对其完成的情况进行评价。 及时评价学生的方法。 比较两种方法,你发现了什么?你喜欢用哪种方法计算?用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 想一想,如果我想知道车上有多少人还有哪些方法可以进行计算? 做一做。

七、巩固练习

1、              口算下面各题。

2、              练习五:第5题。

3、              笔算

4、              接龙。

四、总结:通过这节课的学习你有哪些收获?

第二课时:加、减法估算

学习内容:教科书P31

学习目标:

1、通过解决问题提高学生的估算意识和能力,增强数感;

2、通过同学之间的交流,体会算法多样化;

3、通过学生之间的及时评价,使学生获得成功的体验。

学习重难点:

重点:提高估算意识和能力 难点:估算方法

课前准备:情境图、实物。

学习过程:

一、创设生活情境 激活思维 昨天老师去买了些东西,我们来猜猜它的价格好不好? 镜子、手电筒、闹钟„„ 小朋友都能通过自己平时生活的经验来估计出老师手中物品的价格。(板书:估计) 估计一下老师大约花了多少元吗? 为什么你不进行计算呢? 你是怎么想的?这节课就让我们一起估算,那么谁能来说一说什么是估算?

二、提供材料 发散思维

1、妈妈买用品  出示情景图   从图中你了解到什么?   妈妈带了100元钱去商店买下列生活用品。   妈妈带的钱够吗?你是怎么想的?   赶快把你的想法告诉你小组的同学,比一比谁的方法多。比一比谁的最合理。   哪一组来把你们小组的想法和大家说一说?

2、小游戏   同学们说了很多自己的想法,现在让我们来轻松一下,站起来,估计一下,下面哪些算式的得数比80大。如果你觉得它比80大,就请往右靠一靠。(是不是太做做了,哈哈)

三、         解决问题

1、从图中你看到什么? 你估计他们每班各几人? 二年级大约有多少人参加学校运动会

2、 练习六第二题 现在小明大约有多少支水彩笔。

3、 电脑室里摆放着很多电脑,估计一下,这大约有多少台电脑?

4、 练习六第三题

四、总结 通过这节课的学习你了解到什么?你有什么收获?

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级数学加减混合及估算教案,希望对大家有所帮助。

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