使学生学会两位数减两位数的不退位减笔算方法，并正确熟练的计算出两位数减两位数的不退位减。下面是为大家收集的两位数不退位相减教案范例，供大家参考。

学习内容：第16页和第17页例1，练习三第1~4题。

学习目标：

1、由实际情境引出计算问题，让学生经历解决问题的过程，培养解决问题的能力和应用意识。

2、借助直观操作帮助学生理解不退位减的笔算算理，明确相同数位对齐，从哪一位减起，并能够正确计算。

3、体现计算方法多样化。

4、进行爱国主义教育，培养民族自豪感。

5、发展学生的自主探索、合作交流的意识和能力。 学习重难点： 明确相同数位对齐，从哪一位减起的问题。 教学具： 磁板、圆片。生：数位板，圆片。

学习过程：

一、复习。    上节课，我们学习了怎样用竖式计算两位数加两位数，列竖式时要注意什么?

二、创设情境与导入    小朋友，你们知道吗?2008年的奥运会在哪里举行?有4个城市提出了申请，经过国际奥委会成员投票，你看，这些城市各得了多少票?北京赢了!这是我们中华民族的骄傲!相信到了那一天，我们国家将会更加强盛。我们小朋友想不想尽自己的一份力?(进行爱国主义和好好学习的教育)

三、新授

1、提出问题 根据4个城市的不同票数，你能提出什么问题?怎样列式?

(1)北京比多伦多多多少票?              56-22(板书)

(2)北京比巴黎多多少票?                56-18(板书)

(3)北京比伊斯坦布尔多多少票?          56-9=47

(4)多伦多比巴黎多多少票?              22-18(板书)

(5)多伦多比伊斯坦布尔多多少票?        22-9=13

(6)巴黎比伊斯坦布尔多多少票?    18-9=9 „„此外还有一些加法题。

2、教学例1 北京比多伦多多多少票?              56-22等于多少? 可以怎样计算?

(1)50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。

(2)可以笔算 用竖式怎样算?先用圆片摆一摆。 A： 拿出数位板，用圆片表示56，再从去掉22，观察还剩多少? 一生到前面摆，边摆边说。 B：试着列出竖式来。说一说列竖式要注意什么?(相同数位要对齐，可以从个位减起，也可以从十位减起)

四、练习

1、练习三第1题 先用圆片摆一摆，再列竖式计算，说一说你是怎样算的。

2、第2题 填在书上集体订正。

3、第4题 说说图意。 树上有32个桃，摘了11个，还剩多少个?  口头列式。

五、课堂小结 在写竖式计算时，要注意相同数位要对齐。

六、课堂作业 练习三第3、4题。

以上是威廉希尔app 为大家准备的两位数不退位相减教案范例，希望对大家有所帮助。

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