用直尺把两点连接起来，就得到一条线段。线段长就是这两点间的距离。连接两点间线段的长度叫做这两点间的距离。下面是为大家收集的二年级上学期数学线段教案，供大家参考。

学习内容：教材第5页，练习一的7~10题

学习目标：

1.初步认识线段，会判断线段;

2.会用刻度尺量线段的长度;

3.会按要求的长度画线段;

4.培养动手和判断能力。

学习重点、难点： 用直观、描述方式认识线段的特征。

课前准备：    一根长线，直尺，三角板。

学习过程：    揭示课题：今天我们要学习一种新的平面图形——线段。

一.认识线段，度量线段

1.观察，总结线段特征

(1)出示：瞧，这些都是线段。这是线段的端点，它表示不能再继续延长。

(2)那么你能找到它们都有那些相同的地方吗?(学生充分发言)

(3)小结：大家说得不错!象这样直直的，有两个端点的平面图形就是线段。

(4)在我们教室中的黑板边、桌子边、书边都可以看成是线段。请观察你周围还有那些物体上有线段?

2.练习巩固

(1)指出下面那些是线段，不是线段的说明理由。   (1)        (2)         (3)          (4)        (5)    (2)数一数，下面每个图形是由几条线段组成的?

3.度量线段长度

(1)那么线段有长度吗?

(2)线段有两个端点，长度固定，所以线段的长度可以量出来。

(3)你认为量线段的方法是什么?请你用量物体长度的方法量出书上的线段的长度。

(4)订正答案。

二.画线段

1.尝试画线段

(1)现在请你画一条长为3厘米的线段，你能画吗?试一试。(书上有画的方法，可以让学生自己发现)

(2)展示，订正画的结果。(怎样判断画的对吗?○1是不是线段?2线段是不是3厘米长)

2.示范讲解：因为线段的长是3厘米，所以只要把尺子放平，铅笔紧挨尺子有刻度的一边，从尺的“0”刻度开始画起，画到3厘米的地方，最后在两边点上端点。

3.再次画线段：你能用这种方法画一条7厘米的线段吗?巡视指导。

三.巩固反馈

1.基础练习： (1)练习一的7题(说明理由) (2)练习一的8题 (3)练习一的10题：分析为什么会出现不同的认识，怎样得到正确的答案。

2.全班在作业本上画： (1)画出长5厘米的线段; (2)画出比5厘米短3厘米的线段; (3)画出比5厘米长4厘米的线段;

四.扩展练习：在每两个点间画线段。(试一试) 思考：3个点能画几条线段?       4个点能画几条线段? 5个点能画几条线段?

五.全课总结 今天我们学习了一种新的平面图形：线段。线段是直线的一部分，它有两个 端点，能量出它的长度。直线没有端点，不能量出它的长度。

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级上学期数学线段教案，希望对大家有所帮助。

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