人教版数学二年级下学期估算教案模板，让学生先估算大约需要多少钱，再计算。教学时，要先让学生读懂情境图，弄清问题的要求，然后用自己的方法试着估算……

2016人教版数学二年级下学期估算教案模板

教学内容：

估算

知识目标：

会利用邻近的整十数进行两位数加减两位数的估算。能利用估算估计计算结果在哪两个整十数之间。能利用估算解决实际生活中的简单问题。

能力目标：

培养学生的估算策略能力。

情感目标：

鼓励学生探索奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

能用邻近的整十数进行估算。

教学难点：

选用最接近的整十数。

教学过程：

一、复习引入。

1、出示数射线。

师： 表示几?与它邻近的整十数是几?还有哪些数的 a “邻近的整十数”也是 60 呢?(移动活动箭头。)

师：有一个数“b” ，与它邻近的整十数是 50，这个数会在哪里?(移动活动箭头。)

师：找一个数的邻近的整十数，你有什么好办法?

2、小结：

一般情况下，个位是 1～4 的数，我们退到上一个整十数;如 41、42、43、44这四个数的邻近的整十数都是 40。而个位是 5～9 的数，我们就进到下一个整十数;如35、36、37、38、39 这五个数邻近的整十数是 40。

3、说说下面这些数邻近哪些整十数。 21、38、57、84、75 。

4、揭示课题：估算。

二、探究新知。

1、情景引入。

出示课本第 1 题。

师：学校组织我们一、二年级的小朋友看录像。

估一估，大约有多少人在观看录像?

估一估，大约有多少人在观看录像?什么意思?学生看题试答或看书自学。

教方法：

(4)小结：这里的估算就是用邻近的整十数来计算。

2、联系生活，计算金额。出示课本第 2 题“先估后算”中的第 1 小题。 )

问：大约多少元?你是怎么想的?(18 看作 20，37 看作 40，大约 60 元。

师：再请大家计算一下，比较估算和计算的结果，你发现了什么? 计算结果与估算结果很接近。 )

3.同桌合作，完成第 2 小题。14+25=39 10﹢30=40 或 20﹢20=40

师：25 应该怎么估算的

师：25 在估算的时候要看另一个加数。另一个加数估大了25 就往小的估另一个加数如果估小了25 就往大的估。

4.独立完成第 3 小题。

12+21=33

10+20=30

三、巩固练习。

1、出示练习册(第 4 页)。

例： 59+12=________

59+12 大约是________

59+12=

小组合作：说一说，下面几题的结果大约是几。

26+19= 41+51=

62-29= 52+31=

问：减法题你是怎样估算的呢?(62 看作 60，29 看作 30，60-30=30，大约是 0。)

2、先估后算(课本第 3 题)。

58+29= 48+25= 57-26= 83-34= 49+22= 38+57= 66-48= 72-13=

四、拓展练习(小组合作完成)。

如果到超市购物，买下图中的物品，估一估，如果分别只有 20 元、10 元、5 元面额的货币，每个篮子的货物分别需要几张这样的货币?

人教版数学二年级下学期估算教案模板就为大家整理这么多，希望能够帮助到大家的教学和学习理解。

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