生：1千克。

师：请每位同学手拿一袋一千克重的物品，闭上眼睛感受一下一千克到底有多重。

(学生各自感受)

师：(从学生的物品中抽出2带不同大小的物品，并让物主告诉全班同学该物品的重量：都是一千克)请同学们看看这两袋物品，你们说说哪一袋重?

生：一样重。

师：为什么?你看左边这袋大堆一些，右边小一些喔?

生：因为他们都是一千克，所以一样重。

师：我们的同学真棒，从这里我们就清楚地知道无论是什么物品，不管是大堆还是小堆，只要他的的重量相同，它们就一样重。

四、感知几千克

师：刚刚我们感受过一千克有多重了，现在要考考我们的同学了。每一组的桌面上都有一捆书，我们不用称的办法，请你用手掂一掂，估一估它有多重，看谁估计的最准确。

(学生活动)

师：请同学们猜一猜。

生：一千克;两千克;三千克(许多学生都说出心中的答案)

师：到底谁估的最准确的，请每组的组长轻轻地把书放假称上称一称。

(猜中的学生发出满意的声音)

五、单位的换算

师：请同学们看看我们桌面上的盐，请看看包装上的标示，他有多重?

生：500克。

师：那两包这样的盐一共有多重?

生：500+500=1000克。(板书1000克)

师：请同学们把这两包盐放在秤上称一称他们有多重。

生：(学生活动并汇报)一千克(板书：1千克)

师：请同学们说说这里该什么符号?(是指这：1千克 1000克)

生：等于号。

(教读：1千克=1000克)

六、联系生活，巩固练习。

出示练习一师生共同解答。

师：(举起一袋橘子)称这袋橘子的重量，用什么作单位比较合适?

生：用千克。

师：那称这个橘子呢?

生：用克。

师(总结)：一般情况下，我们称比较重的物品时用千克作单位，称比较轻的物品时用克作单位。

师：刚才我们称的这些物品都是用千克作单位的，你还能说说我们生活中还有那些物品也是用千克作单位的吗?

生：去市场买水果的时候用千克作单位;

去商场买买菜的时候用千克作单位;

我们称体重的时候用千克。

……

师：你能告诉我，你有多重吗?

(学生各自回报自己的体重)

出示练习2指名解答。

小组讨论完成练习3

共同完成练习4。

师：下面是小明写给爷爷的一封信，请同学们读一读，他在信中跟爷爷说了什么。

学生齐读信地内容(学生边读边笑)