组织学生在小组中练习，提出问题并解决问题，在小组中相互交流。教师注意到学生中去指导。

(设计意图：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决，充分利用图画中的信息，让学生在交流实践中掌握知识，提高解决问题的能力。)

(三)拓展延伸

1、判断：

① 5×2 = 5 + 5

② 49÷7 = 7÷1

③3个5相加可以用乘法计算

④ 计算48÷6=8用的是口诀六八四十八

⑤求5×9和45÷9用的是同一句口诀

2、在方框里填上合适的数：

( )×4 = 36 6×( )= 48 63÷( )= 9

32÷( )= 4 ( )÷5 = 7 9×( )= 54

3、把“﹥”、“﹤”或“=”拖到适当的 里：

48÷6 7 7 + 2 7×2 3 + 3 36÷6

36 5×7 50 7×7 7÷1 7 + 1

56÷8 21÷7 36÷6 7 24÷4 42÷7

9×1 9 – 1

(设计意图：通过让学生讨论交流，对所学知识综合、灵活地应用，培养学生多角度思考，灵活创造性的运用知识。通过小组合作学习，培养学生的合作精神，发挥学生之间的互动作用。)

(五)布置作业。

一、看图回答问题：

①我一周做14道题目，平均每天做几道题?

②一共21颗树，每3颗树浇一桶水，一共浇几桶水?

二、解决问题：

同学们要载36棵树，平均栽成4行，每行栽几棵?每个同学栽6棵，需要几个同学?

(设计意图：通过老师引导探究、学生合作交流，共同探索、寻找出各种不同的情况，最终发现数学规律，在这一过程中发挥学生的主体作用和教师的引导作用，让学生学会应用知识去分析、解决稍复杂的实际问题，培养学生解决实际问题，发展数学数学思维，发展学生空间思维和空间想像能力。)

(六)本课小结：今天你有什么收获?你在哪些方面做得好?你觉得有困难的是……?在这堂课上你还可以向谁学习?运用乘法口诀求商可以帮助我们解决很多问题，我们要熟练掌握根据乘法口诀求商的方法。

(设计意图：一方面整理本节课所学内容，疏理讲课内容，突出重点、难点，另一方面通过自评、互评，培养学生诚实做人的道德品质，并通过实事求是的自我评价学会反思，改进学习策略，明确下阶段学习方向。)

七、板书设计

练习十一

7、24÷3 = 8(台) 9、40÷8 = 5(张) 11、48÷8 = 6(本)

24÷6 = 4(人) 24÷8 = 3(本)

二年级下学期数学教案范文就为大家整理这么多，希望能够帮助到大家的教学和学习理解。

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