为了帮助大家能够更好的掌握学习内容，我们整理了二年级下册认识几百几十几教案，供老师同学参考。

一、复习导入

说说下列数的组成。(出示小黑板)

840 1000 770 300

师：770中7表示的意思相同吗?

二、新知探索

1.例题教学

出示：4板方块和5条方块

师：这里一共有多少个小方块?你是怎么知道的?(板书：4个百、五个十)

师：(增加3个小方块)这时呢?为什么?和同桌说说你是怎么想的。

师：你会用计数器拨出这个数吗?试一试。

师：为什么这样拨?

师：四个百在哪拔?拔几个?在十位上拔几?为什么?个位上呢?

师：怎么写?4表示什么?5表示?3呢?

师在计数器上拔去50，变成403。这个数怎么读、怎么写?(中间的十位上没有数，但要用“0”占位，读作四百零三，写作403)

口答(师在计数器上拔几个数，学生读出并说出数的组成。)

三、试一试教学

师：拨出597(边拔边数)，从597数到611。数数过程中，你觉得数到哪儿比较难往下数?

师：599～600，你是怎么想的?(满十进一)

师：那600后面是多少?609后面是几呢?

师：现在每个人自己从598数到611，打开书14页写下来。

师：现在难一点，从988数到1000，写下来。有困难的可以借助计数器。

师：989后面为什么是990?999后面怎么会是1000的?(请学生上台拨珠讲解)

四、巩固练习

1.想想做做第1、2题

师：昨天老师上超市身上带了一些钱，看一看带了多少?填一填。

师： 你是怎么的?(引导按顺序观察)

师：我想买练习本，多少本呢?帮帮数一数。有三种答案，580、58、508，答案是谁，为什么?

2.想想做做第3题

师：在文具柜台里，我还看见三个计数器，你能写出上面表示的数吗?

师：和同桌读一读，并说说这三个数由几个百、几个十和几个一组成的?

师：十位上没有算珠怎么办?

师：(用计数器拔出6)这个十位上没有算珠?写成06对吗?为什么?你知道什么时候的“0”要写，什么时候不要写吗?

师：904和409你发现它们有相同的地方吗?哪时不同?

3、想想做做第5、6题

学生读数、写数。指导学困生。

4、想想做做第4题

师：每个数中的3各表示多少?自己连一连。

集中校对。

师：瞧，同样的数字，在不同的数位上，所表示的意义怎么样?

5.想想做做第7题

师：先读一读，看看每一组的数是怎样数的?下面怎么写?

师：第一组，它们是怎么数的?

师：第二组呢?

师：第三组自己仔细观察。

独立完成，集中校对。

板书：

4个百 5个十 3个一

453

403 四百零三

二年级下册认识几百几十几教案就为大家整理这么多，希望能够帮助到大家的教学和学习理解。

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