像上面找密码的问题，实际上就是我们数学上的排列问题，今天这节课我们就来学习──简单的排列。

(二)动手操作、探究新知

1.摆数游戏，初步感知

(1)呈现问题，引导探究。

①课件出示第97页的例1。

用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数?

②小组内交流解决问题的方法。

(2)动手操作，交流排法。

①学生动手摆卡片，尝试解答，组内交流摆法。

②老师巡视时发现：有的写得多，有的写得少呢?有什么好的方法能保证既不漏数、又不重复呢?

③学生再次交流摆法，寻找摆数时的规律。(摆数时要有序)

④学生汇报、交流摆法。

预设摆法如下：

   方法一：调换位置法。