教学过程：

一、复习导入

1、口算练习： 54+19 46+27 30+24 54+43

43+40 39+28 26+48 13+24+35

2、笔算练习：

1 7 2 6 3 5 1 9

2 4 3 5 1 8 3 6

+ 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8

———— ———— ———— ————

二、 练一练

1、投飞镖比赛

第一次 第二次 第三次

奇思 35 23 30

妙想 40 26 20

(1)说一说从表中你知道了哪些数学信息?

(2)你能看出奇思与妙想谁获胜吗?钰同伴交流。

(3)奇思一共得了多少分?妙想呢?

2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人?

3、计算

24+16+27 49+17+32

15+26+44 33+29+25

4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌 银牌 铜牌

1996年 16 22 12

2000年 28 16 15

2004年 32 17 14

2008年 38 27 23

(1)2000年一共获得奖牌多少枚?

( 2 ) 2000年一共获得奖牌多少枚?

( 3) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

这节课你有哪些收获?

第三课时 秋游

教学目标：

1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。

2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点：

探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

教学难点：

运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

计算

24+16+27 49+17+32

15+26+44 33+29+25

二、 探究新知：

1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。

2、说一说从图中你知道了哪些数学信息?

3、两队都上船后船上还有多少个空座位?

(1)学生独立思考，列出算式。

(2)组织交流，说一说自己是怎样列式的?

90-45-25=20(人) 45+25=70(人)

90-70=20(人)

9 0 4 5 4 5 9 0

-4 5 -2 5 +2 5 - 7 0

———— ———— ———— ————

4 5 2 0 7 0 2 0

4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车?

38+24=62(人) 70-62=8(人)

三、巩固练习：

1、计算下面各题。

85-49+27= 57+42-69=

64+25-39= 82-45+38=

2、看谁算的又对又快。

38+42-36= 52-43+77=

91-38-25= 97-36+43=

46+26+34= 73-49+35=

四、 总结：

100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。

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