教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师们提供的二年级数学上册教材要点教案总结，希望能帮助到老师的教学工作!

一、数与代数

第二单元：100以内的加、减法笔算

第四单元：表内乘法(一)

第六单元：表内乘法(二)

二、空间与图形

第一单元：长度单位

第三单元：角的初步认识

第五单元：观察物体

三、第七单元：统计

四、第八单元：数学广角

五、实践活动

“我长高了”、“ 看一看，摆一摆”

第一单元 长度单位

一、知识要点

本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。

认识长度单位：厘米和米

认识线段

二、需要注意的地方

1.注重估测意识，建立长度观念。

米和厘米是两个最基本的长度单位，估测既可以巩固长度观念，更重要的是可以培养学生的估测意识。

2. 注意对线段的要求

教学线段时，注意不要拔高要求，只要学生直观认识什么是线段，其主要特征是“直”和“长度可测”就行了，不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。

三、需要掌握题型

单位转换(填空)、填写适当长度单位、比较长短、正确用尺测量长度、按要求画指定长度的线段等

例2、例4、P7中7、8、9

第二单元 100以内的加法和减法(二)

一、知识要点

1.两位数加两位数(不进位、退位)

2.两位数减两位数(不退位、退位)

3.问题解决：求比一个数多(少)几的数

4.连加、连减、加减混合

5.加减法估算

二、需要注意的地方

1.使学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，掌握两位数加、减两位数的笔算法则。

2.对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要求和实际需要而定。

加减法估算的方法与策略，估算的方法多样化

四舍五入法：48+34 50+30=80;

取‘整’法：72-26 70-20=50;

前后协调法：54+24 50+30=80

……

学生的估算方法，只要合理可行，体现了估算的思想，都应给予鼓励。不要对学生的估算方法进行过多的评判，尤其不能以是否接近精确结果为依据来判断估算方法的优劣。

另外，教学中还应让学生意识到是否采用估算，以及估算方法与策略的选用也是跟具体的问题密切相关。如一套水杯24元，一个热水壶28元，问带50元钱够吗?则就不应把24估得太低。

三、需要掌握题型

口算、竖式计算(一步、两步)、估算、求比多比少、两步应用题等

P14中6、7、10;P21中6、9、12;P26例1;例2、例3;P30中7、8;P32中1、3;P34中4、6、7

第三单元 角的初步认识

一、 教学内容

1.角的(初步)认识、画角(知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。) P38

2.直角的(初步)认识、(会用三角板)判断直角、画直角 P40

二、需要注意的地方

认识角的教学应把握怎样的尺度?

形象地描述什么是角、什么是直角，让学生在观察、操作中逐步建立起角的初步表象：有一个顶点、两条边等。

三、需要掌握题型

认识量角器、角的各部分名称、判断角、按要求画指定角

P41做一做中2;P42中1、2、3、4;